Problem çözme stratejileri, başarı düzeyi, sosyo-ekonomik düzey ve cinsiyet ilişkileri
Relations among problem solving strategies and achievement, socio-economic status, gender
- Tez No: 128133
- Danışmanlar: PROF. DR. KAMİLE ÜN AÇIKGÖZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Problem çözme, strateji, cinsiyet, sosyo-ekonomik, basan, problem solving, strategies, gender, socio-economic status, achievement
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 146
Özet
ÖZET Araştırma Başlığı: Problem çözme stratejileri, basan düzeyi, sosyo-ekonomik düzey ve cinsiyet ilişkileri. Araştırmacı: Eli Israel Bu araştırmanın amacı 8. sınıf öğrencilerinin kullandıkları problem çözme stratejilerini, basan düzeyi, cinsiyet ve sosyo-ekonomik düzey değişkenleri açısından incelemektir. Araştırma 2002-2003 öğretim yılında, İzmir Büyükşehir il sınırlan içerisinde, sosyo-ekonomik düzeyleri açısından farklılık gösteren üç okulda öğrenim gören 36 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Araştırmada öğrencilerin sosyo-ekonomik durumlarına ilişkin bilgiler“Sosyo-Ekonomik Düzey Belirleme Anketi”ile elde edilmiştir. Araştırmanın içeriğini 15 adet dört işlem problemi oluşturmaktadır. Öğrencilerin problem çözerken kullandıktan stratejileri tespit etmek amacıyla derinlemesine görüşme tekniği ve müsveddeler kullanılmıştır. Araştırmanın verilerinin analizinde stratejilerin kullanılma, kullanılmama frekansları ile yüzdeleri, öğrencilerin çalışma sırasında söyledikleri ve müsvedde kağıtlan dikkate alınmış; ayrıca iki yüzde arasındaki farkın önemlilik testi kullanılmıştır. Stratejilerin daha iyi anlaşılması için öğrencilerin problem çözerken gösterdikleri davranışlar da incelenmiştir. Araştırma bulguları problem çözme stratejileri ile başarı düzeyi, sosyo-ekonomik düzey ve cinsiyet arasında ilişkiler olduğunu ortaya çıkarmıştır.
Özet (Çeviri)
VI ABSTRACT Title: Relations among problem solving strategies, achievement, socio-economic status and gender. Researcher: Eli Israel The purpose of this research is to investigate 8th graders' problem solving strategies in relation to the following variables: achievement, socio-economic status and gender. The research was conducted in Izmir, with 36 students attending three elementary schools differing in socio-economic status, during the school year of 2002-2003. Data about socio-economic status of students was obtained by“Socio-Economic Status Determination Inquiry”. The research consists of 15 verbal problems. In order to determine the strategies used by the students in problem solving, in-depth interview technique and drafts were utilized. In the analysis of data, the frequencies of applied, unapplied strategies, percentage of strategies applied, students' verbalizations and work sheets while solving the problems were taken into consideration. In addition, the Test of Significance of the Difference Between the Percentage was employed. The problem solving behavior of the students was also examined, to better understand the strategies. The results of the research have demonstrated that problem solving strategies are related to achievement, socio-economic status and gender.
Benzer Tezler
- Üniversite öğrencilerinin iletişim becerilerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi
Examination of communication skills of university students in terms of different variences
AYFER KADAKAL DÖLEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİROL ALVER
- Yapısal eşitlik modelleri ile tutum ve motivasyonun öğrenci başarısı üzerine etkisi: 8. sınıf öğrencileri matematik dersi örneği
The effect of attitude and motivation on student achievement with structural equation models: 8th grade students mathematics course example
NAZLI DEMİRCİ
- Ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama başarısı ile okuma stratejileri üstbilişsel farkındalıkları arasındaki ilişkiler
The relationships between 5th grade secondary school students' reading comprehension achievement and metacognitive reading comprehension awareness
DEMET KIL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖMER KUTLU
- Ortaokul öğrencilerinin matematiksel doğrulama stratejilerinin incelenmesi
Examination of mathematical verification strategies of middle school students
SEVGİ METİN BAĞCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET GÜLBURNU
- İlköğretim matematik dersinde yaratıcı drama uygulamalarının öğrencilerin problem çözme stratejileri, başarı, benlik kavramı ve etkileşim örüntüleri üzerindeki etkisi
The effect of creative drama practices in mathematics on primary school students' problem solving strategies, achievement, self-concept and interaction patterns
EMEL NALAN ŞENOL ÖZYİĞİT
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. VESİLE YILDIZ DEMİRTAŞ