Geri Dön

Sosyal bilgiler öğretiminde eğitsel oyunların erişiye ve kalıcılığa etkisi

The Effect of educational games on achievement and retention in the course of social science

  1. Tez No: 144061
  2. Yazar: DEMET ALTUNBULAK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SERAP EMİR, YRD. DOÇ. DR. CEMAL AVCI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 240

Özet

ÖZET SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE EĞİTSEL OYUNLARIN ERİŞİYE VE KALICILIĞA ETKİSİ Demet ALTINBULAK Yüksek Lisans: Sosyal Bilgiler Eğitimi Tez Danışmanı: Yrd.Doç.Dr. Serap EMİR Yrd.Doç.Dr.Cemal AVCI Ekim 2004, 222 + XVI sayfa Bu çalışmada, Sosyal Bilgiler Dersinin öğretiminde eğitsel oyunların erişiye ve kalıcılığa etkisi incelenmiştir. Bolu İlinde bulunan Atatürk İlköğretim Okulu ve Koç İlköğretim Okulunun 5. sınıf öğrencilerinden iki grup üzerinde ve Sosyal Bilgiler Dersinde yürütülen araştırmada; kontrol grubunda geleneksel öğretim, deney grubunda Eğitsel Oyun işe koşulmuştur. VIAraştırmada veriler, ön test, son test, kalıcılık testi ve tutum ölçeği ile toplanmıştır. Bu veriler aritmetik ortalama, standart sapma ve“t”testi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular şöyle özetlenebilir: 1. Eğitsel Oyunların uygulandığı deney grubu ile geleneksel öğretimin uygulandığı kontrol grubu arasında bilgi düzeyi erişi puanları açısından anlamlı bir fark bulunmuştur. 2. Eğitsel Oyunların uygulandığı deney grubu ile geleneksel öğretimin uygulandığı kontrol grubu arasında kavrama düzeyi erişi puanlan açısından anlamlı bir fark bulunmuştur. 3. Eğitsel Oyunların uygulandığı deney grubu ile geleneksel öğretimin uygulandığı kontrol grubu arasında uygulama düzeyi erişi puanları açısından anlamlı bir fark bulunmuştur. 4. Eğitsel Oyunların uygulandığı deney grubu ile geleneksel öğretimin uygulandığı kontrol grubu arasında sentez düzeyi erişi puanlan açısından anlamlı bir fark bulunmuştur. 5. Eğitsel Oyunların uygulandığı deney grubu ile geleneksel öğretimin uygulandığı kontrol grubu arasında toplam erişi puanlan açısından anlamlı bir fark bulunmuştur. 6. Eğitsel Oyunlann uygulandığı deney grubu ile geleneksel öğretimin uygulandığı kontrol grubu arasında kalıcılık puanlan açısından anlamlı bir fark bulunmuştur. 7. Eğitsel Oyunlann uygulandığı deney grubu ile geleneksel öğretimin uygulandığı kontrol grubu arasında tutum puanları açısından anlamlı bir fark bulunmuştur. vııBu araştırmada elde edilen bulgulara dayanılarak, eğitsel oyunların geliştirilmesine ve yeni yapılacak araştırmalara ilişkin öneriler getirilmiştir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT THE EFFECT OF EDUCATIONAL GAMES ON ACHIEVEMENT AND RETENTION IN THE COURSE OF SOCIAL SCIENCE Demet ALTINBULAK Master Thesis for Social Science Teaching Advisors: Asistant Prof. Dr. Serap Emir Asistant Prof. Dr. Cemal AVCI October 2004, Page: 222 + XVI In this research study, the effects of educational games on achievement and retention has been investigated in teaching social science subjects. During the research which has been carried out on two different groups and social studies classes with pupils of grade 5 at Atatürk Elementary School and Koç Elementary School in Bolu, while the experimental group was taught in educational games, the control groups was taught in traditional method. Data have been collected by applying pre-test, post test, retention test and attitude scale. This data are analyzed by using arithmetic means and standard deviation and“t”test. inThe results of the study can be summaried as follows: 1. A significant difference was found between the means of level of knowledge achievement scores of experimental group students taught in educational games and those of control group students taught in traditional method. 2. A significant difference was found between the means of level of comprehension achievement scores of experimental group students taught in educational games and those of control group students taught in traditional method. 3. A significant difference was found between the means of level of application achievement scores of experimental group students taught in educational games and those of control group students taught in traditional method. 4. A significant difference was found between the means of level of synthesis achievement scores of experimental group students taught in educational games and those of control group students taught in traditional method. 5. A significant difference was found between the means of total achievement scores of experimental group students taught in educational games and those of control group students taught in traditional method. 6. A significant difference was found between the means of retention achievement scores of experimental group students taught in IVeducational games and those of control group students taught in traditional method 7. A significant difference was found between the means of total attitude scores of experimental group students taught in educational games and those of control group students taught in traditional method. In this research study, proposals based on findings have also been made for those who intent to develop new educational games and suggest some new research studies.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    501914

    Sosyal bilgiler öğretiminde dijital oyun geliştirme yazılımı kullanımı ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarının buna ilişkin görüşleri

    The use of digital game development software in the social studies teaching and related to this views social studies preservice teachers

    TUĞÇE GAMZE İŞÇİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. ERKAN YEŞİLTAŞ

  2. Tez No

    786601

    6. sınıf sosyal bilgiler dersindeki bazı coğrafya kavramlarının öğretilmesinde eğitici oyunların etkisi

    The effect of educational games on teaching some geographic concepts in the 6th grade social studies course

    MUHAMMED BERKAN OK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞE ÇAĞLAR

  3. Tez No

    754568

    Sosyal bilgiler eğitiminde oyunların kullanımına ilişkin öğretmen adaylarının görüşleri

    Pre-service teachers' opinions regarding the use of game in social education

    DERYA ÇİNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NEVZAT GÜMÜŞ

  4. Tez No

    772919

    Öğrenciler tarafından kodlanarak tasarlanan eğitsel dijital oyunların sosyal bilgiler öğretimine etkisi

    Impact of trained digital games designed by students on social knowledge teaching

    ŞİMA ÖZDEMİR BÜLBÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    ÖĞR. GÖR. ESRA MİNDİVANLİ AKDOĞAN

  5. Tez No

    94359

    Almanca öğretiminde oyunlar (Öğrenci aktiviteli ders)

    Spile im Deutschunterricht (Lernerorientierter unterricht)

    BİRSEN BARIŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Alman Dili ve Edebiyatıİstanbul Üniversitesi

    Yabancı Diller Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TÜLİN POLAT

Geri Dön