Sosyal bilgiler dersinde tepegöz kullanımının öğrenci erişisine etkisi
The Effect of overhead projector on student achievement in social studies lesson
- Tez No: 144536
- Danışmanlar: PROF. DR. VEYSEL SÖNMEZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İlköğretimde Sosyal Bilgiler Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 83
Özet
ÖZET Bu araştırmada ilköğretim 6. sınıf sosyal bilgiler dersinde tepegöz kullanılan grup ile geleneksel eğitim yapılan grubun erişi ortalamaları karşılaştmlmıştır. Çoktan seçmeli bilgi, kavrama, uygulama düzeylerinde toplam 50 sorudan oluşan testin gü venirliği 0.83 bulunmuş ve denkleştirilmiş gruplara öntest olarak uygulanmıştır.“Yurdumuzda Ekonomik Hayat”ünitesi kontrol grubunda geleneksel yöntemle, de ney grubunda ise tepegöz kullanılarak işlenmiştir. Sonra sontest uygulanmıştır. Gruplar arasındaki farkların test edilmesinde“t”testi kullanılmıştır. Tepegöz kullanılan grup ile geleneksel eğitim yapılan grubun bilgi, kavrama ve toplam düzeylerindeki erişi ortalamaları arasında anlamlı bir fark olmadığı yargı sına varılmıştır. Ancak, uygulama düzeyinde tepegözle eğitim yapılan grubun erişi ortalaması ile geleneksel eğitim yapılan grubun erişi ortalamaları arasında anlamlı düzeyde bir fark bulunmuştur. Uygulama düzeyinde de olsa tepegözün erişiyi olumlu etkilediği sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
11 ABSTRACT In this study, the achievement mean of the groups in which overhead projec tor was used during social studies lesson of elementary education 6th grade is com pared to that of the group in which traditional education was applied. The reliability of the multiple choice test including totality 50 questions was found out as 0.83 on the levels of knowledge, cognition and practical and it was applied for the equated groups as a preliminary test. The unit titled“The Economic Life Of Our Country”was taught through traditional method in the control group whereas using overhead projector in the experimental group. Afterwards, the final test was applied,“t”test was used to test the differences among groups. It was estimated that there was no significant difference between the access averages of the groups in which overhead projector was used and the one in which traditional education was applied, considering the levels of knowledge and cognition as well as the total levels. Yet, there was a significant difference on the practical one in which overhead projector was used and traditional education was applied. On practical level at least, overhead projector was figured out to yield access.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler dersinde çoklu ortamın öğrencilerin akademik başarıları ve derse karşı tutumları
The Effects of multimedia learning enviroment on the achievement and the attitude of the seventh grade student of elementary schhol in the social sciences class
SERTEL ALTINIŞIK ALTUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. AYŞE MÜNİRE ERDEN
- İlköğretim sosyal bilgiler dersinde deprem eğitiminin değerlendirilmesi
Appraising of earthquake education in elemantary school social studies courses
ADEM ÖCAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENVER AYDIN KOLUKISA
- Sosyal bilgiler dersinde bir eğitim aracı olarak sanal müze kullanımı
Benefit from the virtual museum as an educational tool in social studies lessons
GÜLAY TURGUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ELİF ALADAĞ
- Sosyal bilgiler dersinde hizmet ederek öğrenme yaklaşımının vatandaşlık eğitimindeki rolü
The role of service learning approach in citizenship education in the social studies course
GİZEM BENGİÇ ÇOLAK
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK
PROF. DR. YÜCEL KABAPINAR
- Sosyal bilgiler dersinde coğrafya öğretiminin akademisyenler ve öğretmenlerin görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of teaching of social sciences on academic geography lesson according to the views of teachers and academicians
MESUT KOT
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ESİN ÖZCAN