Geri Dön

İlköğretim resim-iş (sanat) dersinde tekstil konularının çok alanlı sanat eğitimi yöntemiyle uygulanması

A practise of textile subject through the method of multi-disciplinary art eduction in primary art class

PDF İndir

  1. Tez No: 144890
  2. Yazar: MELTEM DEMİRCİ KATIRANCI
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. VEDAT ÖZSOY
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 456

Özet

ÖZET Dünyada bilgi ve teknoloji alanında yaşanan patlamalar sonucunda, sanat eğitiminin amaçlarından biri olan görsel okur yazarlığın yaygınlaştırılması, eğitim programlarında ilk sıraya yerleşmiştir. Bu durum karşısında insanlar karşılaştıkları problemlere güvenilir çözümler arama uğraşına girmişlerdir. Araştırmada, gelişmiş ülkelerde ve Cumhuriyetin ilk yıllarından bugüne dek Türkiye'de, ilköğretim okulları sanat eğitimi programlan incelenmiştir. Ulusların kültür değerlerinin çok eskilere dayanan belgeler olduğu bilinci ile ilköğretim 6.,7. ve 8. sınıflar için alternatif tekstil konulan önerilmiştir. Geliştirilen konulardan, bireyin çizgi, beden, psikoloji ve kişilik gelişim yapısına en uygun görülen kilim dokumalar 6. sınıfta proje bağlamında uygulanmak üzere tercih edilmiştir. Bu konularda davranış boyutunda Bloom' un“Taksonomi”sinden, öğretim yönteminde“Çok Alanlı Sanat Eğitimi Yönteminden”, öğrenci katılımını sağlamada“Çoklu Zeka Kuramından”faydalanılarak araştırmacı tarafından geliştirilen ünite ve günlük planlardan yararlanılmıştır. Geliştirilen konulann öğrenme-öğretme süreci hazırlıklannm ardından Ankara'da bir ilköğretim okulunda uygulama yapılarak verilere nicel ve nitel araştırma yöntemleriyle ulaşılmıştır. Nicel veriler için; uygulama başında ve sonunda öğrencilere“Tutum Ölçeği ve Başarı Testleri”yapılmış, ders sonu gözlem formları ile de her dersin sonunda öğrencinin devinişsel davranış değişiklikleri saptanmaya çalışılmıştır. Uygulama süreci ise, nitel araştırmada bir durum çalışması olan“Eğitsel Eleştiri Yöntemi”ile gözlenmiş ve tüm aynntılan ile dokümanlar toplanmıştır. Nitel verilerin tasnifi, değerlendirilmesi ve sonuçlan bulgular ve yorum bölümünü oluşturmuştur. Araştırma bulgulan genel olarak, sınıf ortamında motivasyonun, konu seçiminin uygulamayı etkilediği yönündedir. Buna göre, hedeflenen davranışlarda %50 ve üzerinde olumlu değişiklikler saptanmış, sonuçlar grafiklerle gösterilmiştir. İlköğretim okullan sanat eğitimi programlannda kültür boyutu ile geleneksel Türk sanatlanmn yer alması için, öğrenci ve öğretmenlerin istekli olduğu anlaşılmıştır. Geliştirilen konunun başanya ulaşabilmesi açısından yetkililere gerekli önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT As a result of the burst in knowledge and technology in the world, the spread of visual literacy, which is one of the targets of art education, has taken a main plain in education programs. In face of this situation, people have tried to find reliable solutions to the problems they encountered. In this research, art education programs in primary schools in developed countries and since the early stages of the Turkish Republic have been studied. After studying the documents, it has become apparent that especially the cultural dimension in current art education programs in Turkey does not take place adequately. With the awareness that cultural values of Nations are based on documents dating from the ancient times, alternative textile subjects have been suggested in the sixth, seventh and eight classes in primary education. Among the suggested subjects, the most suitable one to the linear, physical, psychological and personel development structure of the individual,“kilim weavings”was suggested and which would be applied in connection to a project in the sixth class. In these subject we have made use of the following resources: In behaviorism“Bloom's Taxonomy”; in teaching methods“Multi Disciplinary Art Education Methods”; in providing student participation“Multiple Intelligence Theory”; and unit and daily plans which were developed by ourselves. After the preparation of learning and teaching process of the suggested subjects, the data have been reached through quantitative and qualitative research methods while applying at“Primary School in Ankara”. For the quantitative data, students were given an“Attitude Scale and Achievement Tests”at the beginning and the end of the application, and through observation forms, the student's psychomotor behavior changes have been determined after each lesson. As for the application process, it is observed through the“Educational Criticism Method”which is a case study in qualitative research, the documents have been collected in details. The classification, the evaluation and the result of the qualitative data form the findings and comment chapter; and the results are shown with charts.Ill The findings of this study show that motivation and selection of topics generally impact on the implementation in the classroom environment. Accordingly, a %50 and above increase is found in enhancing the learning objectives. The findings are shown in graphics. It appears that students and teachers are willing that Turkish traditional art take place culturally in art education programs in primary schools. So that the suggested subject will reach its aim, Finally in this researce some suggestions are made for the authorities to implement this program succesfully.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    187980

    İlköğretim okulları altıncı sınıf resim-iş dersi programı çerçevesindeki etkinlikler üzerine bir araştırma

    A research on the activities in the program of the art and design courses for sixth grades at primary schools

    SERPİL ÇETİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. DİNÇER ÖZEN

  2. Tez No

    113661

    İlköğretim resim-iş dersinde kopya yöntemi

    Başlık çevirisi yok

    SAADET İNEÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Güzel SanatlarUludağ Üniversitesi

    Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. GONCA ERİM

  3. Tez No

    217161

    İlköğretim ikinci kademe görsel sanatlar eğitimi estetik beğeninin geliştirilmesinde materyal kullanımının yeri,önemi ve uygulanması

    The using, importance and aplication of materials of the devolopment of aesthetic preference at the secondary level in the visual art education

    EKİN DEVECİ DANIŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. MELEK GÖKAY YILMAZ

  4. Tez No

    97272

    Sanat ve iş eğitiminde kopyacılık yönteminin yeri

    The Place of copying technique in art and work training

    SEMRA YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Güzel SanatlarAnadolu Üniversitesi

    Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DİNÇER ÖZEN

  5. Tez No

    211224

    Geleneksel kültürün korunması ve tarihi çevre bilincinin kazandırılmasında sanat eğitiminin önemi

    The importance of art education to protect the traditional culture and to get the conscious about historical

    OSMAN HAYATİ ALTUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Resim-İş Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEMA BİLİCİ

Geri Dön