İlköğretim I. kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin öğrencilerini tanıma yeterliliği
The student acknowledgement sufficiency of teachers working in 1st level primary schools
- Tez No: 147493
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. KEMAL GÜVEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Smıf öğretmem, smıf öğretmenin öğrenciyi tanıma yeterliliği, ilköğretim, öğrenciyi tanıma, elementary school teacher, teacher's sufficiencies, recognition of students, elementary school education
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırmada, ilköğretim sınıf öğretmenlerinin öğrencilerini tanıma yeterlikleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin neler olduğu tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırma giriş, yöntem, bulgular ve yorumlar, sonuç ve öneriler olmak üzere dört bölüm altında toplanmıştır. Araştırma, sınıf öğretmenleri ve bu öğretmenlerin öğrencilerine araştırmacı tarafından hazırlanan ve güvenirliğinin kontrol edildiği öğretmen ve öğrenci anket formu bire bir görüşme yolu ile uygulanarak yapılmıştır. Veri toplama araçları ile elde edilen veriler amaçlara uygun olarak frekans ( f ), yüzde (%) ve aritmetik ortalama (X) kullanılarak analiz edilmiştir. Analizler Statiscial Package for Social Sciences (SPSS) paket programı kullanılarak yorumlanmıştır. Öğrencilerin bilişsel yönlerini tanıma düzeyine ilişkin yeterlilik düzeyi boyutu bulguları öğretmen ifadelerinde“yeterli”ile“kısmen”aralığında, öğrenci ifadelerinde ise“çok yeterli”ile (evet),“çok yetersiz”(hayır) aralığında ortalama göstermektedir. Öğrencilerin duyuşsal özelliklerini tanıma düzeyine ilişkin yeterlilik düzeyi boyutu bulguları öğretmen ifadelerinde“yeterli”ile“kısmen”aralığında, öğrenci ifadelerinde ise“çok yeterli”ile (evet),“çok yetersiz”(hayır) aralığında ortalama göstermektedir. Öğrencilerin psikomotor özelliklerini tanıma düzeyine ilişkin yeterlilik düzeyi boyutu bulguları öğretmen ifadelerinde“yeterli”ile“kısmen”aralığında, öğrenci ifadelerinde ise“çok yeterli”ile (evet),“çok yetersiz”(hayır) aralığında ortalama göstermektedir. Öğrencilerin sosyal özelliklerini tanıma düzeyine ilişkin yeterlilik düzeyi boyutu bulguları öğretmen ifadelerinde“yeterli”ile“kısmen”aralığında, öğrenci ifadelerinde ise“çok yeterli”ile (evet),“çok yetersiz”(hayır) aralığında ortalama göstermektedir.
Özet (Çeviri)
11 ABSTRACT In this survey, it has been aimed to determine the opinions of teachers and students on elementary school teachers' sufficiency in recognition of students. The survey consists of four parts: introduction, method, diagnosis and comments, conclusion and proposals. The survey was carried out through interviewing individually with the teachers and their own students using the poll forms, which are proved to be highly reliable, prepared by the researcher. Data (outcomes) collected with the help of“data collecting tools”analysed in a way that is suitable to the objectives via using frequency ( f ), percent (%), and arithmetical mean (X). The data was analysed as using Statistical Package for Social Arithmetic (SPSS) package program. The sufficiency level dimension outcomes, related to recognition level of students' cognitive aspects, are on an average level between“sufficient”and“partly”in expressions of teachers, and“very sufficient”(yes),“too insufficient”(no) in expressions of students. The sufficiency level dimension outcomes, related to recognition level of students' sensory aspects, was on an average level between“sufficient”and“partly”in expressions of teachers, and“very sufficient”(yes),“too insufficient”(no) in expressions of students. The sufficiency level dimension outcomes, related to recognition level of students' psycho-motor features, was on an average level between“sufficient”and“partly”in expressions of teachers, and“very sufficient”(yes),“too insufficient”(no) in expressions of students. The sufficiency level dimension outcomes, related to recognition level of students' social aspects, was on an average level between“sufficient”and“partly”in expressions of teachers, and“very sufficient”(yes),“too insufficient”(no) in expressions of students.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenliğine atanan branş öğretmenlerinin mesleki yeterlilikleri
Başlık çevirisi yok
YUSUF DÜNDAR
- İlköğretim ikinci kademe branş öğretmenlerinin teftiş-rehberlik etkinlikleri hakkındaki görüşleri (Ankara ili örneği)
Başlık çevirisi yok
SADIK KARTAL
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEZAHAT SEÇKİN
- İlköğretim I. kademede görev yapan sınıf öğretmenlerinin rehberlik görevleri ile ilgili görüşleri ve uygulamaları
The views and practices of primary school teachers at first grade about their duty of guidance
AHMET TEKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimBeykent Üniversitesiİşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SEVAL AKBIYIK
- İlköğretim 1. kademede öğretmen görüşleri çerçevesinde oyunla eğitimin önemi
Başlık çevirisi yok
NEVZAT DEMİRCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CENGİZ YANIKLAR
- İlköğretim I. kademe öğretmen, öğrenci ve velilere göre eğitim, okul,öğrenci,öğretmen,çocuk kavramlarına ilişkin görüşlerinin yapılandırmacı eğitim anlayışına göre değerlendirilmesi
Concerning the constructivist education approach the evaluation of the views of primary 1st grade teachers, pupils and parents on the conceptions of education,school,student,teacher and pupil
HÜSEYİN POLAT