Girişkenliği ortalamanın altında ve üstünde olan üniversite öğrencilerinde Rorschach testi bulgularının karşılaştırılması
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 14767
- Danışmanlar: Belirtilmemiş.
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1991
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 53
Özet
ÖZET Bu çalışmada, girişkenlik puanı ortalamanın altında ve üstünde olan üniversite öğrencilerinin Rorschach Testi bulgularını karşılaştırmak amacıyla, Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi, İktisadi İdari Bilimler Fakültesi ve Fen-Edebiyat Fakültesi'nde öğrenim gören 50 kişilik bir örnek üzerinde, Rathus Girişkenlik Testi ve Rorschach Testi uygulandı. Bu araştırmaya göre girişkenlik puanı ortalamanın üstünde olanların“bütün cevapları”,“renk cevapları”ve“hayvan cevapları”, girişkenlik puanı ortalamanın altında olanlara göre daha fazla bulundu. Araştırma grubundakilerin girişkenlik puanı ile Rorschach Testi' nde“cevap sayısı”,“form cevapları”ve“hareket cevapları”arasında bir ilişki bulunamadı.48 Araştırma verilerine dayanarak girişkenlik puanı ortalamanın üs tünde olan üniversite öğrencilerinin soyutlama, genelleme, sentez yapma yeteneği olan; çevresine duyarlı, yerinde ve zamanında tepki verebilen; duygulanımı neş'eli kişiler oldukları sonucuna varıldı. Girişkenlik puanı yüksek olduğu halde Rorschach Testi bulgularının bunu desteklemediği durumlarında muhtemel sebepleri üzerinde duruldu.
Özet (Çeviri)
7. SUMMARY In this study, a sample group of 50 students attending Erciyes University Faculty of Medicine, Faculty of Bussiness Administration, Faculty of Science and Literature, were given Rathus Asserviteness Test and Rorschach Test-to compare the test results of the university students whose Assertiveness Test points are over and below the avarage with the findings of Rorschach Test. According to the study“the whole answers”,“color answers”and“animal answers”of the students whose Assertiveness Test points are over the average are found to be more than the students whose Assertiveness Test points are below the avarage. There is no relation found between the Assertiveness Test points of the sample group and“the number of the answers”,“form answers”,“movement answers”in the Rorschach Test.50 Depending on the data from the study, the students with the As- sertiveness Test points over the avarage are found to be cheerful people with the ability of abstraction generalization synthesis and who are sensitive to their environments and who have sensible reactions. The possible reason for the cases when Rorschach Test findings don't support the high Assertiveness Test points are considered.
Benzer Tezler
- Protecting cost of claims from exchange rate shocks in insurance sector
Sigorta sektöründe kasko hasar maliyetinin döviz kur şoklarından korunması
İSMAİL TELCİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Sigortacılıkİstanbul Bilgi ÜniversitesiFinans Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GENCO FAS
- Aday öğretmenlerin eleştirel düşünme eğilimleri ile duygusal zeka düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between tendencies of critical thinking and emotional intelligence levels of candidate teachers
GÜLSEREN KÜÇÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MERİÇ TUNCEL
- Beş faktör kişilik envanterinin Türkçe'ye uyarlanması, denizcilik sektöründeki liderlerin kişilik özelliklerinin belirlenmesi ve kazalara olan etkisi
Adaptation of the five factor personality inventory into Turkish, determining personal traits of the leaders in the maritime sector and their effect on accidents
HASAN SELMAN ÇULHA
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Denizcilikİstanbul Teknik ÜniversitesiDeniz Ulaştırma Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEYLA TAVACIOĞLU
- Türk bankacılık sisteminde mevduat ve kredi kullandırımları ile TCMB para politikası ilişkisinin analizi
Analysis of the relationship between deposits and loan disbursement as well as CBRT monetary policy in the Turkish banking system
COŞKUN KILIÇ
- Ayrıştırma ve kaynaştırma eğitimindeki eğitilebilir düzeyde zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin uyum ve ve akademik beceri açısından karşılaştırılması
The Comparasion of those students who are mentally retarded in educatable level in segregation and integration education in terms of adaptation and academic skills
ZEYNEP TIRAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLTEN ÜLGEN