Geri Dön

The use of role play in teaching English to students in the department of Tourism and Hotel Management of Ondokuz Mayıs University

Ondokuz Mayıs Üniversitesi Turizm ve Otel İşletmeciliği Bölümü öğrencilerine rol alma teknikleriyle İngilizce öğretimi

PDF İndir

  1. Tez No: 147699
  2. Yazar: FATMA GEDİZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NALÂN KIZILTAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil öğretimi, Mesleki eğitim, Rol, Rol çatışması, Yabancı dil öğretimi, Öğretim, Öğretim yöntemleri, İletişimsel dil öğretimi, İngilizce, Language teaching, Vocational education, Role, Role conflict, Foreign language teaching, Teaching, Teaching methods, Communicative language teaching, English
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmada, bazı rol oynama tekniklerinin, geleneksel dil öğretim teknikleriyle karşılaştırılarak; İngilizce'yi mesleki amaçlarla öğrenen ve gerçek başlangıç düzeyinde olmayan Ondokuz Mayıs Üniversitesi Turizm ve Otel İşletmeciliği Bölümü birinci ve ikinci sınıf öğrencilerinin, turizm sektöründeki mesleki terimleri, İngilizce dil ve iletişim becerilerini etkin olarak kullanabilmesindeki etkisi araştırıldı. Deney grubuna iletişimsel dil öğretim tekniği olarak bazı rol oynama teknikleri uygulanırken, kontrol grubuna geleneksel öğretim teknikleri uygulandı. Her iki gruptaki öğrencilere dönem başında ve dönem sonunda -rol oynama teknikleri çalışıldıktan sonra- seviyelerindeki değişikliği belirlemek amacıyla İngilizce Dil Yeterlik Sınavı uygulandı. Çalışmanın sonunda, rol oynama tekniklerinde kullanılan metinleri içeren çoktan seçmeli bir sınav verildi. Rol oynama tekniğinde dört dil becerisi bütüncül olarak öğretildiğinden, rol oynama tekniğinin yazma becerisindeki gelişmeye etkisini ölçmek için yazım sınavı ve bağımsız yazma şeklinde iki farklı yazma becerisi sınavı uygulandı. Çalışmada uygulanan bütün bu testlerin verileri bir istatistiksel analiz programı olan SPSS t-testi ile analiz edildi. Ayrıca ön test ve son testteki soru türlerine verilen yanıtların madde çözümlemesi rol oynama tekniklerinin, öğrenciler üzerinde ne derece başarı sağladığını saptamak amacıyla yapıldı. Testlerdeki sonuçlara göre iki grup arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulundu. Deney grubunun her bir testteki başarı puanlan kontrol grubuna göre daha yüksek çıktı. Her bir teste, iki grubun notları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulundu. Bu bulgular ve öğrenci davranışlarının gözlemi dikkate alındığında, rol oynama tekniklerinin turizm otel işletmeciliği bölümüöğrencilerinin, mesleki dil olarak İngilizce dil ve iletişim becerilerini geliştirmede, geleneksel öğretim tekniklerinden daha etkili olduğu söylenebilir.

Özet (Çeviri)

VI ABSTRACT In this study, the effectiveness of some role play techniques used in the first and second year students who are the false beginners in the department of Tourism and Hotel Management at Ondokuz Mayıs University, has been investigated compared to traditional language teaching techniques in tourism sector. While the experimental group has been exposed to some role play techniques as communicative language teaching techniques, the control group has been exposed to traditional language teaching techniques. The students in both groups have been given an English Proficiency Test at the beginning and end of the semester in order to determine their proficiency level and difference in achievement. At the end of the study, a multiple-choice role play test that contains the texts of the role play techniques has been given. Since in the role play technique the four language skills are taught in an integrated way, two different writing skills exams as a dictation and free writing exam are given in order to measure the effect of the role play on the development of writing skill. Data from all the tests in the study are analyzed by the t-test in SSPS, a statistical analysis program. Furthermore, an item analysis has been made in order to test the achievement of the students through role play techniques. In all the tests, statistical difference has been detected between the experimental and the control groups, and also in terms of the English Language Proficiency Test, Role play Test and two writing Skills Exams statistical scores of the experimental group are higher at the end of the study. Overall a statistically significant difference has been found between two groups according to each test. When the findings and our observation of the students' behavior are taken into account, the role play techniques can be said to be more effective in improvingVII English Language and communication skills of the students in the department of the Tourism and hotel Management than traditional language teaching techniques.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    190650

    Using the role-play techniqe in teaching English idioms to enhance communicative effectiveness of EFL learners

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin iletişimsel etkililiklerini arttırmak için ingilizce deyimlerin öğretilmesinde rol-oynama tekniğinin kullanımı

    CANAN ÖZCAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. GÜLAY ER

  2. Tez No

    793790

    An exploratory study into the use of discourse markers by turkish efl students in English speaking exams and its relation with their exam scores

    Türk öğrencilerin İngilizce konuşma sınavlarında söylem belirleyici kullanımlarına ve bunun sınav puanları ile ilişkisine ilişkin keşfedici bir çalışma

    SİNEM TÜRKYILMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    İngiliz Dili ve EdebiyatıAnadolu Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE

  3. Tez No

    448445

    Attitudes of Turkish EFL learners towards the use of drama activities in English classes

    İngilizce derslerinde uygulanan drama aktivitelerine karşı Türk öğrenci tutumları

    GÜNEŞ YILMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. YEŞİM KEŞLİ DOLLAR

  4. Tez No

    103820

    The Students expectations and attitudes about English language teaching and the consistency of the methods applied in primary schools in Burdur city centre

    Burdur merkezindeki ilköğretim okullarında İngilizce öğretimine karşı öğrencilerin beklentileri, tutumları ve uygulanan yöntemlerin tutarlılığı

    AHMET ACAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    İngiliz Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ALTAN AKDAĞ

  5. Tez No

    763653

    Unraveling the impact of drama on the use of social learning strategies and willingness to communicate in an elt context: A socio-constructivist view

    Dramanın sosyal öğrenme stratejilerinin kullanımı ve ingilizce öğretimi bağlamında iletişim kurma isteği üzerindeki etkisini çözmek: Sosyo-yapılandırmacı bır bakış

    TAMAY YILMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BENA GÜL PEKER

Geri Dön