Geri Dön

İlköğretim 5. sınıf İngilizce öğretiminde çoklu zeka uygulamalarının akademik başarıya ve tutuma etkisi

The effect of multiple intelligences on academic success and attitude in English language teaching to the fifth graders of the elementary schools

  1. Tez No: 148351
  2. Yazar: NUR GÜLER
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AHMET ESKİCUMALI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: English Language Teaching, The Theory Of Multiple Intelligences, Elementary School
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Sakarya Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 166

Özet

ÖZET Bu araştırmada, Çoklu Zeka Kuramı tanıtılmış ve ilköğretimde İngilizce öğretiminde çoklu zeka kuramın uygulanması sonucunda öğrencilerin başarısına ve tutumlarına nasıl etki ettiği incelenmiştir. Çalışmada deneme modeli ve tek grup ön-test, son-test deseni kullanılmıştır. Araştırma Sakarya Üniversitesi Vakfı Özel İlköğretim Okulu'nun 5/A sınıfında okuyan toplam 24 öğrenciye uygulanmıştır. Uygulamada gelecek zaman yapılarından olan“ be going to”yapısı araştırmacı tarafından geleneksel yöntemle,“will”yapısı da yine araştırmacı tarafından Çoklu Zeka Kuramı uygulamaları esas alınarak hazırlanan etkinlikler çerçevesinde anlatılmıştır. Öğrencilerin akademik başarılarının ve derse karşı tutumlarının belirlenebilmesi amacıyla dört hafta boyunca uygulama yapılmıştır. Araştırmada öğrencilere uygulanan bilgi testleri, tutum ölçeği ve zeka ölçeğinden elde edilen bilgiler SPSS paket programı ile değerlendirilmiştir. Ayrıca uygulama derslerinden dördü video çekimine alınmış ve diğer İngilizce öğretmenlerinin görüşleri alınmak üzere izletilmiştir. Bu çalışma ulaşılabilen kaynaklar ve yapılan araştırmalara göre Çoklu Zeka Kuramının İngilizce öğretimi sürecindeki yerini kuramsal ve deneysel olarak inceleyen bir çalışmadır. Araştırma sonucunda, çoklu zeka yöntemi esas alınarak anlatılan derslerin sonucunda öğrencilerin bilgi testinden aldıkları son test sonuçlarının aritmetik ortalamaları göz önüne alındığında Çoklu Zeka uygulamaları ile öğrencilerin daha başarılı oldukları görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin tutum testlerine verdikleri cevaplar dahilinde, Çoklu Zeka uygulamaları ile şekillenmiş derslerin ardından, İngilizce dersini kolay olarak değerlendirmeleri, kendilerini bu derste başarılı olarak görmeleri ve buna paralel olarak sınıf içinde öğretmenleri ile rahat iletişimde bulunmaları bakımdan olumlu tutum geliştirdikleri gözlenmiştir. Anahtar Kelimler: İngilizce Öğretimi, Çoklu Zeka Kuramı, İlköğretim ıx

Özet (Çeviri)

SUMMARY THE EFFECT OF MULTIPLE INTELLIGENCES ON ACADEMIC SUCCESS AND ATTITUDE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO THE FIFTH GRADERS OF THE ELEMENTARY SCHOOLS In this research, the theory of multiple intelligence is described and it is observed how it affected students' success and attitude when it was applied in English language teaching. An experimental research model and single group pre test and post test were used. The research was applied to 24 students of 5 /A at the Private Elementary School Of Sakarya University Foundation. During the research one of the forms of Present Future tense“be going to”was taught with the classical methods and the other form“will”was taught with the activities of multiple intelligence theory to the students by the researcher. A four week research was applied to determine their students' success and the attitudes towards the lesson. Data collected from the tests, attitude survey and multiple intelligence survey was evaluated by the help of SPSS program. Also four of the implementation lessons were recorded on video camera and then these lessons were shown to the other English teachers and they were asked to contribute their ideas. This is a study which observed the importance of the multiple intelligence theory in the process of English language teaching in the light of the sources obtained and researches done. At the end of the research it was observed that there was improvement on the academic success of the students by the help of multiple intelligence activities regarding the arithmetic medium of the test results. In addition, after the lessons which the activities of multiple intelligence were practiced, there were improvements on the attitudes of the students such as finding English lessons easy to learn, and it was also observed that the students were more comfortable and successful during the lessons. And parallel to this, it was inevitable to notice the friendly atmosphere portrayed in the classroom between the teacher and the students.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    227752

    Exploring the perceptions of teachers, students, and parents about the new 4-year anatolian high school english program

    Öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerin yeni 4 yıllık anadolu lisesi ingilizce programı hakkındaki görüşlerinin incelenmesi

    HANDE KEFELİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. AHMET OK

  2. Tez No

    147844

    Implications of multiple intelligences theory on 1st graders' literacy education

    Çoklu zeka kuramının 1. sınıf ilk okuma yazma öğretimine yansıması

    NİDA TEMİZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ERCAN KİRAZ

  3. Tez No

    186703

    The effectiveness of multiple intelligence activities on vocabulary learning in elementary classes

    İlköğretim birinci kademe sınıflarında çoklu zeka etkinliklerinin sözcük öğrenimindeki etkililiği.

    SEMA PEKDERİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. MEHMET ALİ YAVUZ

  4. Tez No

    153199

    The effects of multiple intelligences based instruction on sixth graders' science achievement and attitudes towars science

    Çoklu zeka temelli öğretimin altıncı sınıf öğrencilerinin fen başarısına ve fen tutumlarına etkisi

    AYDIN AKBAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. MEHMET SANCAR

  5. Tez No

    381652

    Exploring middle school mathematics teachers' treatment of rational number examples in their classrooms: A multiple case study

    Ortaokul matematik öğretmenlerinin rasyonel sayı örneklerini sınıf ortamında ele alış biçimlerinin incelenmesi: Çoklu durum çalışması

    RAMAZAN AVCU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÇİĞDEM HASER

Geri Dön