İlköğretim okullarının ikinci kademesindeki Türkçe öğretmenlerinin Türkçe ders kitaplarının niteliklerine ilişkin görüşleri
The views of primary schools second level Turkish teachers about the properties of the Turkish course books
- Tez No: 148674
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. RAHŞAN GÜREL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 327
Özet
ÖZET Bu araştırma, İstanbul ilindeki ilköğretim okullarının ikinci kademesinde okutulan Türkçe ders kitaplarının niteliklerine ilişkin Türkçe öğretmenlerinin görüşlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın evrenini, İstanbul ili merkez ilçelerinde görev yapan ilköğretim ikinci kademe okullarında görev yapan Türkçe öğretmenleri, örneklemi ise random olarak seçilen İlköğretim okullarında görev yapan Türkçe Öğretmenleri oluşturmuştur. Araştırmadaki veriler anket yoluyla elde edilmiştir. Bu anket, ilgili araştırmaların ve kaynakların taranması sonucu geliştirilmiş uzman görüşüne başvurularak ankete son şekli verilmiştir. Araştırma betimsel niteliktedir. Ankette likert tipi ölçek kullanılmıştır. Veri toplamak için oluşturulan anket iki bölümden oluşmuştur. Birinci bölümde mesleki ve kişisel bilgiler bulunmaktadır. İkinci bölüm ise öğretmenlerin ders kitaplarının içeriği, görsel düzen, dil ve anlatım, hazırlık ve değerlendirme sorularının özelliklerine ilişkin görüşlerini belirlemeye yönelik elli bir önermeden oluşmuştur. Araştırmamızda bu uygulama kapsamındaki öğretmenlerin sorulara' verdikleri cevapların; cinsiyete, yaşa, kıdeme ve mezun olduğu fakülteye göre farklılaşıp farklılaşmadığına bakılmıştır. Araştırma ile ilgili tüm hesaplamalar ve çözümlemeler için SPSS FOR WINDOWS 6.0i programından yararlanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular şöyle sıralanmıştır: 1. Ders kitaplarının içeriğine ilişkin görüşlerde, kıdeme göre 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 11 ve 12. önermelerde; mezun olunan fakülteye göre 11. ve 12. önermelerde anlamlı farklılık bulunmuştur. Bu bölümde cinsiyete göre anlamlı farklılık bulunamamıştır ıı2. Ders kitaplarının görsel düzenine ilişkin görüşlerde, cinsiyete göre 23 ve 26. önermelerde; mezun olunan fakülteye göre 26. önermede anlamlı farklılık bulunmuştur. Bu bölümde kıdeme göre anlamlı farklılık bulunamamıştır 3. Ders kitaplarının dil ve anlatım özelliklerine ilişkin görüşlerde, kıdeme göre 37. önermede anlamlı farklılık bulunmuştur. Bu bölümde cinsiyete ve mezun olunan fakülteye göre anlamlı farklılık bulunamamıştır 4. Ders kitaplarını hazırlık ve değerlendirme bölümüne ilişkin görüşlerde, kıdeme göre 46, 47 ve 48. önermelerde; mezun olunan fakülteye göre 47. önermede anlamlı farklılık bulunmuştur. Bu bölümde cinsiyete göre anlamlı farklılık bulunamamıştır. Anketin genelinde cinsiyete göre anlamlı farklılık, sadece görsel düzen bölümünde bulunmuştur. Ankette en çok anlamlı farklılık; içerik, hazırlık ve değerlendirme bölümüne ilişkin sorularda bulunmuştur. ıu
Özet (Çeviri)
SUMMARY İn this research, the aim was to determine the views of primary schools' second level Turkish teachers in Istanbul about the Turkish course books. The population of the research is formed by the teachers working in Istanbul's central counties second level primary schools and examples were given by the method of randomizing from this population. The datas gathered in research were made by polls. The polls were prepared by the help of such researches and scanning such sources and by reforming them. Research is a kind of descriptive research. The scales in measurements was likert type. The polls used for gathering information are formed by two parts. In first part, personal and work related knowledges were asked. The second part is formed from 5 1 propositions including the propeties of the contents of the course books, visual order, language and description, preparation and determination questions. In the research, we looked at whether the answers of the teachers in our research topic changes according to sex, age, seniority and the faculties that teacher had graduated or not. For the calculations and discoveries, SPSS FOR WINDOWS 6.01 was used. The results of the research are, 1. In the views related to the contents of the books, according to seniority in 1,2, 3, 4, 5, 6, 10, 11 and 12. propositions, according to the faculties that teacher graduated in 1 1 and 12 propositions meaningfull changes were found. 2. In the views related to visual order of the books, according to sex in 23 and 26. propositions, according to the faculties that teacher graduated in 26. proposition, meaningfull changes were found. No seniority related change found in that part. IV3. In the views related to language and discription, according to seniority in 37. proposition meaningfull change was found. There were no changes according to sex and the facuties that teacher graduated. 4. In the views related to the preparation and determination questions, according to seniority in 46,47 and 48. propositions,according to the faculties that teacher graduated in 47. proposition meaningfull changes were found. No sex related changes were found in that part. According to the polls, only sex related meaningfull change was found in visual order part. The most meaningfull changes were found in questions related to content, preparation and determination parts.
Benzer Tezler
- Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
SAMİ BALCI
- Vatandaşlık ve insan hakları eğitimi ders kitabının değerlendirilmesi
The Testing of the knowledge of citizenship and human rights book
DİLEK TÜRKER
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. F. DİLEK GÖZÜTOK
- The overall job satisfaction and the curriculum satisfaction of the teachers at the second cycle of public elementary schools
İlköğretim ikinci kademe öğretmenlerinin genel iş doyumu ve ders programlarından sağladıkları doyum
EDA TÜZEMEN GENÇER
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET OK
- İlköğretim ikinci kademede konuşma ve dinleme yoluyla öğrencileri ikna üzerine bir araştırma
A Research on persuading students at secondary school by talking and listening
KEMALETTİN DENİZ
Doktora
Türkçe
2007
Türk Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALEMDAR MUSTAFA YALÇIN
- Matematik öğretmenlerinin problem çözme sürecinin belirlenmesi ve bu sürecin geliştirilmesinde web tabanlı mesleki gelişim çalışmasının değerlendirilmesi
Identifying the process of problem solving by math teachers and an evaluation of web-based professional development studies for the improvement of this process
ALAATTİN PUSMAZ
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR