Askeri öğrenci duyuşsal nitelikler ölçeğinin geliştirilmesi ve Deniz Astsubay Meslek Yüksek Okuluna alınan Deniz Astsubay Hazırlama Okulu ve sivil kaynaklı öğrencilerin bu nitelikler bakımından karşılaştırılması
Building the scale of cadet's affective qualifications and comparing Navy Noncommissioned Officer Proficiency High School (DAMYO)cadets who come from Navy Noncommissioned Officer Preparation School with (DAMYO) cadets who come from civilian ...
- Tez No: 149005
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. LEVENT DENİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
Anahtar Kelimeler : Askeri okul, askeri öğrenci, astsubay adayı, duyuşsal alan, tutum ölçeği, gözlem formu. 2003-2004 eğitim öğretim yılında Deniz Astsubay Meslek Yüksek Okulu (DAMYO) Komutanlığı Altınova/YALOVA'da yürütülen bir dizi çalışma sonucu ortaya konan bu tezle bir askeri öğrencide bulunması gereken duyuşsal niteliklere ilişkin bir tutum ölçeği ve gözlem formu geliştirmek; belirlenen bu nitelikler bakımından DAMYO öğrencilerinin kendilerine yönelik algılan ile bölük astsubayları / akademik danışmanlarının onlar hakkındaki algılan arasında anlamlı bir ilişki ve fark olup olmadığına ve DAMYO'nda okuyan Deniz Astsubay Hazırlama Okulu (DAHO) ve sivil kaynaklı öğrenciler arasında anlamlı bir fark olup olmadığına bakmak amaçlanmıştır. Gerek ölçek geliştirme gerekse denenceleri sınama amaçlı veri toplama süreçlerinde tutum ölçeklerinin ve gözlem formlarının içtenlikle doldurdukları, ayrıca öraeklemlerin araştırmada incelenen özellikler bakımından evreni temsil ettiği kabul edilmiştir.Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Askeri Öğrenci Duyuşsal Nitelikler Tutum Ölçeği ve Gözlem Formu geliştirildikten sonra resmedilmeye çalışılan gerçek, DAMYO öğrencilerinin kaynak bazında duyuşsal durumudur. Çalışmanın ana bulgusu DAMYO'nda okuyan sivil kaynaklı öğrencilerin, denenceierin aksine, DAHO kaynaklı öğrencilerden daha cesur, daha gerçekçi, daha sosyal, daha güçlü benlik algısına sahip, kendisini ve çevresini geliştirmeye daha açık, mesleğini daha çok seven, daha disiplinli, daha erdemli ve ulusal değerlere daha bağlı çıkmasıdır. Bu çarpıcı sonuç aslında DAHO'nun kapatılmasının ne kadar yerinde bir karar olduğunu göstermektedir. Diğer yandan ortaya konan tablo özellikle 2004-2005 eğitim öğretim yılında DAMYO'nda yürütülecek olan duyuşsal davranış eğitimi için pusula niteliğindedir. Mezuniyet sonrası yapacakları meşakkatli görevler ve meslekleri icabı yeri geldiğinde vatan uğruna canını bile feda etme gerekliliği göz önüne alındığında askeri öğrencilerin duyuşsal alan nitelikleri en üst düzeyde olmak gerekir. En az bilişsel alan kadar önemli bir öğrenme alanı olmasına karşın son derece ihmal edilmiş olan bu alana özgü özellikle ülkemizde yapılan araştırma sayısı oldukça azdır. Bu çalışmanın eğitim bilimleri alan yazınımızdaki ciddi bir boşluğu dolduracağı ve Deniz Kuvvetleri Komutanlığının nitelikli personel yetiştirme ereğine katkı sağlayacağı umulmaktadır. Eğitimcilerin, en acil görevi gençlere doğru işler yaptıklarında haz almayı öğretmektir. EFLATUN
Özet (Çeviri)
KeyWords : Military school, cadet, noncommissioned officer (NCO), affective domain, attitutc scale, observation form. This thesis, which is the result of a series of studies carried out by Navy Petty (Noncommissioned) Officer Proficiency Higher School Command (DAMYO) in Altinova/YALOVA in 2003-2004 education year, is aimed at developing an attitude scale and observation form regarding the affective domain qualifications that have to be found in cadets and determining whether there is a meaningful relationship and difference between DAMYO students' perception of themselves and perception of their division petty officers / academic counselors about them and whether there is a meaningful difference between students who are civilian origin who have been trained in Navy Petty (Noncommissioned) Officer Preparation High School (DAHO) in DAMYO, with regard to the mentioned qualifications. Either in scale development or in data gathering processes that are aimed at testing hypothesis, it is assured that honest answers are given both in scale and observation forms; moreover, it is accepted that the samples represent the universe with respect to features observed in the research. IllSurvey method is used in the research. After developing the“Attitude Scale and Observation Form Affective Domain Qualifications of Cadets'”, the fact about the affective domain situations of DAMYO cadets with regard to their origin is tried to be revealed. Contrary to the hypothesis, the major finding of the research is that students who are civilian in origin are more courageous, realistic, social, disciplined, virtuous, more open to develop themselves and their environment than the students from DAHO and they have more powerful perception and their love for their profession is greater than DAHO students. This dramatic result has shown that abrogation of DAHO is a very right decision. In addition, other findings of the research can be compass in nature for the affective behavior education especially in 2004-2005 education year. By taking into consideration the hard work cadets will encounter after graduation and the obligation of sacrificing themselves for the sake of their nation as a nature of their profession, cadets' affective domain qualifications should be kept at maximum level. Although the affective domain is at least as important as cognitive domain, it has really been ignored and there has only been e few studies carried out in this field especially in our country. Î hope that this study will make a great contribution to the educational sciences field literature and the goal of Turkish Navy Force Command for training qualified staff.
Benzer Tezler
- Lise birinci sınıflarda çözünürlük konusunun öğretiminde klasik ve deneysel yöntemlerin başarıya etkisinin karşılaştırılması
A comparison of the effect of the classical and experimental methods on achievement in the teaching of solibility in high school first grades
HASAN ULVİ ZENGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA ŞAHİN
- Alternatif değerlendirme yaklaşımlarından öz ve akran değerlendirmenin işbirlikli öğrenme ortamlarında akademik başarı, tutum ve kalıcılığa etkileri
The effects of self and peer assessment from among alternative assessment approaches in cooperative learning environments on students? achievement, attitudes towards course and further retention levels
MEHMET ONAT CİHANOĞLU
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. İRFAN YURDABAKAN
- İlkokul öğrencilerinin tarih merakı ve yörüngesi
History curiosity and trajektory of primary school
NURGÜL KIZILAY
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADNAN ALTUN
- Türkiye'de eğitim gören misafir askerî personelin (MAP) kültürel etkileşimi ve uyumu
Cultural interaction and adaptation of foreign military personnel (MAP) in Turkey
SELÇUK CANTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMilli Savunma ÜniversitesiAskeri Sosyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ADEM BAŞPINAR
- Interrogating masculinities of former cadets: The changing dimensions of military masculinities after military school closures in Turkey
Eski askeri öğrencilerin erkekliklerini sorgulama: Türkiye'de askeri okulların kapanmasından sonra askeri erkekliklerin değişen boyutları
YUSUF TRAŞÇI
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
AntropolojiSabancı ÜniversitesiKültürel Çalışmalar Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP GÜLRÜ GÖKER