Üniversite öğrencilerinde eleştirel düşünme ile denetim odağı arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between university students' critical thinking and locus of control
- Tez No: 149004
- Danışmanlar: PROF. DR. ADNAN KULAKSIZOĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eleştirel düşünme, denetim odağı, üniversite öğrencileri, Critical thinking, locus of control, college students
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırma kapsamında, üniversite öğrencilerinin eleştirel düşünme ve denetim odağı puanlan arasındaki ilişki, ve bu puanların fakülteler ile çeşitli sosyo- demografik özelliklere göre farklılaşması incelenmiştir. Araştırmanın ömekiemini, istanbul Üniversitesinin İktisat, Hukuk, Tıp, Feni Eğitim, İlahiyat ve Mühendislik Fakültelerinden toplam 793 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada ölçme araçları olarak Rotter Iç-Dış Kontrol Ölçeği ve araştırma kapsamında geliştirilen Eleştirel Düşünme ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada, Pearson Korelasyon Katsayısı, bağımsız grup t testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) istatistik teknikleri kullanılmıştır. Bütün istatistiksel işlemlerde en az.05 düzeyinde anlamlılık aranmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin eleştirel düşünme puanları ile denetim odağı puanlan arasında negatif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur. Eleştirel düşünme toplam puanında fakülteler arasında anlamlı bir farka rastlanmamış, ancak ölçeğin alt alt testlerinde farklılıklar tespit edilmiştir. Denetim odağı inançlarının fakültelere göre farklılık gösterdiği saptanmıştır. Üniversite öğrencilerinin üniversiteye giriş puan türüne göre, eleştirel düşünme ve denetim odağı puanlarında anlamlı farklılıklara rastlanmıştır. Sosyo-demografik özellikler açısından, yaş, cinsiyet, lise türü, gelir düzeyi, kardeş sayısı, algılanan ebeveyn tutumları, ebeveyn eğitim düzeyleri, ikamet yeri gibi değişkenler ele alınmış, yaş değişkeni dışında, diğer değişkenler açısından denetim odağı veya eleştirel düşünme puanlarında bazı farklılıklar tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT This study analyzes the relationship between university students' critical thinking and locus of control scores and the differentiation of these scores through faculties and various socio-demographic constructs. Data for the study was gathered from 793 students from Faculties of Economy, Law, Medicine, Sciences, Education, Engineering and School of Divinity in Istanbul University. Rotter Locus of Control Scale and Critical Thinking Scale, developed within the study, were utilized as measurement scales. Pearson Correlation Matrix, Independent Group t-test and One-way ANOVA were used to analyze the data. A minumum.05 significance was scanned in all statistical processes. The results of the study revealed a negative significant relationship between the students' critical thinking and locus of control scores. No significant difference in critical thinking total scores appears among different faculties, but significant differences have been found in the sub-factors of the scale. Beliefs regarding locus of control reveal differences in different faculties. The study also revealed significant differences between critical thinking and locus of control scores with reference to university entrance scores. Socio-demographic variables such as age, gender, high school type, income level, number of siblings, perceived parental attitudes, parent's education and residence area have also been studied and various significant differences in locus of control and critical thinking scores have also been detected among those variables except for the age varient.
Benzer Tezler
- İletişim fakültelerinin medya mesajlarının okunmasında eleştirel düşünme becerisi kazandırma işlevi: Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi, Ankara Üniversitesi, Kastamonu Üniversitesi
Function to gain critical thinking skills in reading media messages of communication faculties: Ankara Hacı Bayram Veli University, Ankara University, Kastamonu University
SERMİN ASIL
Doktora
Türkçe
2023
İletişim BilimleriGazi ÜniversitesiHalkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHARREM ÇETİN
- Farklı lisans programlarında okuyan öğrencilerin istatistik okuryazarlığının incelenmesi
Examination of the statistical literacy levels of students from different undergraduate programs
ZEYNEP MEDİNE ÖZMEN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN BAKİ
- Bursa Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Aile Hekimliği uzmanlık öğrencilerinde simülasyon temelli eğitimlerin kullanılması: Sanal hasta örneği
Implementation of simulation-based training in family medicine residency at Bursa Uludag University Faculty of Medicine: A virtual patient model
FEYZA BULUT
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
Aile HekimliğiBursa Uludağ ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZÜLEYHA ALPER
- Oyun temelli oryantiring uygulamalarının üniversite öğrencilerinin bilgisayarca düşünme becerilerine etkisinin incelenmesi
Examining the effect of game-based orienteering practices on university student's computational thinking skills
AYŞE KÜBRA AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
SporMarmara ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET İNAN
- Üniversite öğrencilerinin vatandaşlık okuryazarlıklarının ve 21. Yüzyıl becerilerinin incelenmesi
An examination of university students' citizenship literacy and 21st Century skills
FATİH DİKEN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELMAN ABLAK