Eğitilebilir zihinsel engelli çocuğa sahip annelerin çocuklarının gittikleri okul türü, kaygı ve başa çıkma düzeyleri arasındaki ilişki
Relationship between sort of the school the children attend, anxiety and control levels of the mothers of mentally handicapped children
- Tez No: 149130
- Danışmanlar: DOÇ. DR. OZANA URAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 176
Özet
IV oz Bu araştırmada eğitilebilir zihinsel engelli çocuğa sahip ve çocukları özel eğitim kurumuna, normal ilköğretim okulunda özel sınıfa ve normal ilköğretim sınıfında kaynaştırma eğitimine devam eden annelerin kaygı ve başa çıkma düzeylerine etki eden faktörler incelenmiş, annelerin kendi aralarındaki farklılıkları ve çeşitli değişkenler açısından incelenmeleri gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni İstanbul İli sınırları içinde yer alan ilköğretim okullarında kaynaştırma eğitimi alan, özel sınıfta eğitim alan ve bir özel eğitim kurumuna devam eden çocukların anneleridir. Bu annelerden, çocukları Anadolu yakasında seçilen okullarda eğitim gören 149 anne örneklem olarak seçilmiştir. Araştırmamızda üç farklı veri toplama aracı kullanılmıştır.. Kişisel Bilgi Formu. Süreksiz/Durumluluk ve Sürekli Kaygı Envanteri (Spielberger, 1 970).. Sorunlarla Baş Etme Yaklaşımı Ölçeği (Hobfotl, 1994). Verilerin değerlendirilmesinde aşağıdaki istatistiki analizler gerçekleştirilmiştir: Pearson Çarpım Momentler Korelasyon Katsayısı“t”Testi Tek Yönlü Varyans Analizi Araştırmamızın sonucunda;,eğitilebilir zihinsel engelli çocuğa sahip annelerin sürekli kaygı düzeylerinin,durumluk kaygı düzeylerinden daha yüksek olduğubulunmuştur. Annelerin %79.9'unun çocuklarının aldıkları eğitimden memnun oldukları saptanmıştır. Araştırmamızın sonucunda annelerin büyük çoğunluğunun problemlerle baş etmede akılcı yaklaşımı tercih ettikleri, düşük oranda annenin ise problemlerle baş etmede insanlardan kaçma davranışını gösterdikleri belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
VI ABSTRACT This study investigated the factors that affect anxiety and control levels of the mothers of mentally handicapped children who attend to a special Education Association ( School ), to a special class for mentally handicapped students at a primary school or to a class with his/ her normal peers and tried to determine differences among those mothers by surveying different variables about them. The sample of the study consisted of the mothers whose children attend to a special education school, to a class for mentaly handicapped students at a primary school or to a class with his / her normal peers. In this study data were collected by three different instruments.. A questionnaire developed by the researcher. Strategic Approach to Coping Scale (Hobfoll, 1994).. State-Trait Anxiety Inventory (Spielberger, 1970). Data were analyzed with such statistical techniques; Pearson Multiple Moments Correlation Coefficient“t”tests One Way Anova This study found that trait anxiety levels of the mothers of the children who could be taught were higher than state anxiety levels of mothers. This study also reveoled that % 79,9 of mothers were satisfied with their children's education.vu Our study determined that while majority of the mothers chose“cautious action”to cope with their problems minority of them antisocial behavior to solve their problems.
Benzer Tezler
- Zihinsel engelli çocukların annelerinde stres yönetimi eğitiminin etkileri
The effects of stress management education for mothers of children with mental disability
MEHTAP TAMER
- Zihinsel engelli çocuğa sahip anne babaların kaygı düzeylerinin karşılaştırılarak çocuğa yönelik beklentilerinin belirlenmesi
Başlık çevirisi yok
HATİCE DUMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1995
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiY.DOÇ.DR. MELAHAT SUVARLI (BEYDOĞAN)
- Gestalt yaklaşımına dayalı olarak yapılan bireysel psikolojik danışmanın zihinsel engelli çocuğa sahip annelerin sürekli kaygı ve uyum düzeylerine etkisi
The Effect of the individual psychological counseling based on the Gestalt approach on the level of anxiety and adaptability of the mothers with educatible mentally retarded children
GÜRCAN ÖZHAN
Doktora
Türkçe
2001
PsikolojiGazi ÜniversitesiPsikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİNNUR YEŞİLYAPRAK
- Eğitilebilir zihinsel engelli çocuğa sahip olan babaların sosyo-demografik değişkenlere göre stres düzeyleri ve stresle başa çıkma tarzlarının incelenmesi
The research between the stress levels of the fathers of mentally handicapped children whom can be educated depending on social- demographic variables, and those fathers? own capability of dealing with stress
JANET GÜNEYSUCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiPsikoloji Bölümü
YRD. DOÇ. DR. FİGEN KARADAYI
- Zihinsel engelli çocuğun eğitiminde rehabilitasyon mekanlarındaki rengin etkisi
The effects of colour in rehabilitation spaces within/for the purpose of education of mentally retarded children
EBRU GÜLLER