İlköğretim performans değerlendirme ve bir araştırma
Performance appraisal in primary education institutions and a research
- Tez No: 149270
- Danışmanlar: PROF.DR. CANAN ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Kamu Yönetimi, Public Administration
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 195
Özet
ÖZET Bu çalışmanın amacı ilköğretim okulu öğretmenlerinin ilköğretim kurumlarında yer alan performans değerleme kavramı ve uygulamaları hakkındaki inanç ve düşünceleriyle performanslarının değerlendirilmesinde bir değişikliğe ihtiyaç duyup duymadıklarını araştırmaktır. Günümüzde performans değerleme insan kaynaklan yönetiminin en önemli fonksiyonlarından biridir, bu yüzden devletin eğitim fonksiyonunun insan kaynağını oluşturan öğretmenlerin değerlendirilmesi bu önemi yansıtmalıdır, bu sebeple performans değerlemenin hem genel olarak hem de ilköğretim okullarındaki özelliklerini ortaya koymak kaçınılmazdır. Araştırma aynı zamanda mevcut performans değerleme sistemini değerlendirmeyi ve problem yaratan alanlara dikkat çekmeyi amaçlamaktadır. Ayrıca sistemi iyileştirmeye duyulan ihtiyaç belirtilmektedir. İlk aşamada genel olarak performans değerleme ve ilköğretim kurumlarında performans değerleme hakkında gerekli okumalar ve literatür taramaları yapıldı. Bu araştırma ile tezlerden, kitaplardan, makalelerden, internetten yazılı bilgiler toplandı.Devlete ait ilköğretim okullarında çalışan öğretmenlere yöneltilip onların konu hakkındaki fikirlerini almak üzere bir anket hazırlandı. Bu, konu ile ilgili görüşler belirten ifadeler hazırlanarak yapıldı. Anket hazırlandıktan sonra bir pilot çalışma yapıldı ve sonuçlar farklı değişkenler ve araştırma sorusunu belirginleştirecek şekilde fikirler verdi. Sonunda anket 150 kişi tarafından yanıtlandı, böylece 150 kişi konuyla ilgili görüşlerini paylaşmış oldu. Anketi yanıtlayan kişiler İstanbul dahilinde devlet ilköğretim okullarında çalışmakta olan öğretmenlerdir. Tüm sorulara verilen cevaplar tablo haline getirilmiş ve ardından içerik analiz edilmiştir. Analiz yapılırken frekans değerleri, yüzdeler, korelasyon kullanılmıştır. inAnket sonuçlarından da anlaşılacağı üzere, anketimizi cevaplayan ilköğretim öğretmenlerinin büyük bir çoğunluğu kendilerini de içine alan mevcut performans değerleme sisteminde çeşitli değişiklikler yapılması fikrini desteklemekte ve yapılacak değişikliklerin değerlemenin etkinliğini arttıracağına inanmaktadırlar. IV
Özet (Çeviri)
ABSTRACT The main goal of this study is to investigate the beliefs and opinions of primary school teachers about performance appraisal concept and practises in public primary education institutions and also whether they need any change in appraisal of their performance. Today, performance appraisal can be considered as the one of the most important functions of human resource management, for this reason the appraisal of primary school teachers, who constitute 'human resource' of education function of state must reflect this importance, so, it was inevitable to find out the features of performance appraisal both in general and in public primary schools. The survey aimed to evaluate current performance appraisal system and draw attention to problematic areas. Apparently, the need in improving the system was implied in this research. As the first stage, necessary readings and literature survey about performance appraisal in general and performance appraisal in primary education institutions were completed. Through this survey, literal data is collected from the thesis, books, articles, and internet. A questionnaire was prepared in order to get the opinions of primary school teachers on the subject. This is achieved by constructing questions which are relevant to the topic. After the questionnaire is prepared, a pilot study was conducted and the results made possible to reveal different variables and hypothesis. Finally it was answered by 150 people. Thus 150 participants have shared their opinions. These teachers who answered the questionnaire were working in different primary schools in Istanbul. The responses given for questions were tabulated and the contents were analyzed. When we were analyzing, frequency, percent and correlations were used. IIt can be seen from the results of the questionnaire that, a great majority of the teachers who answered our questionnaire support the idea of making some changes in the performance appraisal system in which they are included and also they believe that the changes which can be done according to their opinions, would increase effectiveness of performance appraisal system used in Turkish Primary Education Institutions. H
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin yeni ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin yeterlikleri
The capabilities of primary teacher about new methods in measurement and evaluation
MELTEM ACAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
ÖĞR. GÖR. DUYGU ANIL
- İlköğretim örgütlerinin performans yönetim sistemi süreçleri açısından değerlendirilmesi (Eskişehir ili)
Evaluation of primary school organizations in terms of process performance management system (in the city of Eskişehir)
ADNAN BOYACI
Doktora
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
PROF.DR. COŞKUN BAYRAK
- Aile katılımlı performans görevlerinin ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin matematik dersi erişi ve tutumlarına etkisi
The effect of performance tasks with parental involvement on the elementary 5th grade students' achievements and attitudes in mathematics lesson
YASİN AKAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HADİYE KÜÇÜKKARAGÖZ
- İlköğretim fen ve teknoloji ile sosyal bilgiler dersi öğretmenlerinin performans değerlendirmeye ilişkin görüşlerinin belirlenmesi
The views of science teachers and social science teachers about performance evaluation
HAMDİ ÇAĞLAR GÖKSEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜLYA KELECİOĞLU
- Sınıf öğretmenlerinin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi ve bir model önerisi
Determining the inservice training needs of the classroom teachers and a suggestion of a model
ÜMRAN ŞAHİN
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes ÜniversitesiAktüerya Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADİL TÜRKOĞLU