Geri Dön

Ortaöğretim kimya ders kitaplarının değerlendirilmesi

Evaluation of secondary education chemistry textbooks

  1. Tez No: 149868
  2. Yazar: ERGÜN ALIÇ
  3. Danışmanlar: PROF.DR. MAHİR ALKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Ortaöğretim, Kimya Ders Kitabı, Değerlendirme, Secondary Education, Chemistry Textbook, Evaluation
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 120

Özet

ÖZET ORTAÖĞRETİM KİMYA DERS KİTAPLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ Ergün ALIÇ Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü OFMA Kimya Eğitimi Yüksek Lisans Tezi Tez Danışmanı: Prof. Dr. Mahir ALKAN Eğitim-öğretim açısından öğretim materyallerinin ne denli önemli olduğu bilinmesine rağmen, bu alanda özellikle ders kitaplarını değerlendirmeye yönelik yapılmış çok fazla çalışma bulunmamaktadır. Ortaöğretimde okutulan kimya ders kitaplarını yapısal yönden inceleyip, bu kitapların niteliklerini tespit etmek ve etkili bir kimya kitabının taşıması gereken uygun nitelikleri belirlemek amacıyla yapılan araştırma iki aşamadan oluşmuştur: Araştırmanın ilk aşamasında, Balıkesir ili Merkez ilçesindeki ortaöğretim kurumlarından Fen Lisesi, Anadolu Liseleri, Normal Liseler ve Meslek Liseleri ile Dursunbey Çok Programlı Lisesinde görev yapan kimya öğretmenlerine (N=28) ders kitabıyla ilgili 50 niteliğin yer aldığı anket uygulanarak, kimya öğretmenlerinin kullandıkları kitabın nitelikleri hakkındaki görüşleri belirlenmiştir. Araştırmanın ikinci aşamasında, Balıkesir ili Merkez ilçesindeki ortaöğretim kurumlarından Anadolu Liseleri, Normal Liseler ve Meslek Liselerinde okuyan öğrencilere (N^OO) dört bölümden oluşan bir anket uygulanarak, okudukları kimya kitabının nitelikleri ve iyi bir kimya kitabımn niteliklerinin nasıl olması gerektiği konusunda öğrencilerin görüşleri belirlenmiştir. Araştırmadan elde edilen verilerin değerlendirilmesi sonucunda, ortaöğretimdeki mevcut kimya ders kitaplarının yeniden düzenlenmesi, eksikliklerin saptanması, bilgi ve uygulamalarla zengin bir içerik kazandırılması gerektiği ortaya çıkmıştır. Gelecekte kullanılması düşünülen kimya kitaplarının nasıl olması gerektiği ile ilgili yapılacak çalışmalara örnek olması kaydıyla bu çalışma yapılmıştır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT EVALUATION OF SECONDARY EDUCATION CHEMISTRY TEXTBOOKS Ergün ALIÇ Balıkesir University, Institute of Science Department of Secondary Science and Mathematics Education Chemistry Education Master of Science Thesis Advisor: Prof. Dr. Mahir ALKAN Although well-known how important the teaching materials are, as to education- instruction, there aren't so many researches in this field especially about the evaluation of the textbooks. The research, done with the aim of determining appropirate qualities which an effective Chemistry book carry and proving the qualities of these books by examining the Chemistry textbooks which are used in secondary education as structrual consists of two stages. At the first stage of the research, the opinions of the Chemistry teachers (N=28) were determined about the qualities of the books that they use by applying a questionnaire including 50 qualities to the Chemistry teachers with institutions of Science High Scholls, Anatolia High Schools, Normal High Schools, Vocational High Schools of the Dursunbey Multi-Programming High Schools of the Central Town-Bahkesir Province. At the second stage of the research, the opinions of the students (N=200), among the Second Education Institations, Anatolia High Schools, Normal High Schools and Vocational High Schools-Central Town, Balıkesir Province were determined about the qualities of a Chemistry book and how must be a good Chemistry books qualities by applying a questionnaire consisted of four parts. As a result of the evaluation of data gained from the research the necessity rearranging the Chemistry textbooks of Second Education, ascertaining the missings, giving a rich content with information and exercises, were come out. This research has been carried out with the aim of being an example for the studies about how must be the Chemistry textbooks which is thought to be used in the future.

Benzer Tezler

  1. İlköğretimin 6,7,8 sınıflarında okutulan fen bilgisi ders kitaplarının kimya konularının değerlendirilmesi

    Evaluation of chemistry topics in the textbooks of 6,7,8, grades of basic education

    HÜSEYİN MERDEŞE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YILMAZ AYHAN

  2. 9. sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç becerileri gelişim düzeylerinin değerlendirilmesi

    Evaluation of the developement levels of the science process skills of the 9 th grade students

    AYLİN IŞIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Kimya Bölümü

    DOÇ. DR. CANAN NAKİBOĞLU

  3. Kimya eğitiminde sorgulamaya dayalı öğrenci deneylerinin geliştirilmesi ve sonuçlarının tartışılması

    Developing inquiry based student experiments in the chemistry education and discussing results

    HATİCE GÜNGÖR SEYHAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İNCİ MORGİL

  4. Ortaöğretimde kimya programlarının değerlendirilmesi

    Evaluation of curriculum for chemistry cources in secondary schools

    YAŞAR S. ÖZAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Kimya Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İNCİ MORGİL

  5. Ortaöğretim Kimya ders kitaplarında yer alan analojilerin analog-hedef haritalama yapılarının incelenmesi

    An analysis of the analog-target attributes of analogies in secondary education chemistry textbooks

    RİFAT KOBAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURSEN AZİZOĞLU