Geri Dön

İnvestigation of secondary school students' performance on proof and attitude towards proof in geometry

Ortaöğretim öğrencilerinin geometride ispat performanslarının ve geometride ispata yönelik tutumlarının incelenmesi

  1. Tez No: 153242
  2. Yazar: İBRAHİM ÇİÇEK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SAFURE BULUT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Geometride İspat Performansı, Geometride İspata Yönelik Tutum, Cinsiyet, Lise. vu, Performance on Proof in Geometry, Attitude Towards Proof in Geometry, Gender, High School
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 115

Özet

oz ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN GEOMETRİDE İSPAT PERFORMANSLARININ VE GEOMETRİDE İSPATA YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ ÇİÇEK, İbrahim Yüksek Lisans, Orta Öğretim Fen ve Matematik Eğitimi Bölümü Tez Yöneticisi: Doç.Dr. Safure BULUT Aralık 2004, 100 sayfa Bu çalışmanın amacı ortaöğretim öğrencilerinin geometride ispat performanslanmn ve geometride ispata yönelik tutumlanmn incelenmesidir. Araştırma 367 10. sımf öğrencisi ile yürütülmüştür. Genel Liselerden (GL) 94, Anadolu Liselerinden (AL) 96, Fen Liselerinden (FL) 90 ve Özel Liselerden (ÖL) 87 öğrenci seçilmiştir. Öğrencilerden 142'si kız ve 225'i erkektir. Gerekli verileri toplamak için çalışmada şu ölçme araçları kullanılmıştır 1. Geometride İspat Performans Testi (GİPT), 2.Geometride İspata Yönelik Tutum Ölçeği (GİYTÖ); Bu testler araştırmacılar tarafından geliştirilmiştir. Çalışmanın sonuçlan şunları göstermiştir. 1. Geometride ispat performanslarına göre farklı okul çeşitlerinden öğrencilerin ortalama puanlan arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar vardır; 2.Geometride ispat performanslanna ve ispata yönelik tutuma göre erkek öğrenciler ve kız öğrencilerin ortalama puanlan arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark yoktur; 3. Geometride ispata yönelik tutumlara göre farklı okul çeşitlerinden öğrencilerin ortalama puanlan arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark viyoktur; 4.Geometride öğrencilerin ispattaki performansı ile ispata yönelik tutumları arasında anlamlı bir ilişki vardır; 5.GİPT'indeki her bir sorudan en yüksek puanı Fen Lisesi öğrencileri alırken, en düşük puanı da Genel Lise öğrencileri almıştır; 6. Fen Lisesi öğrencilerinin büyük kısmı geometride kendini yeterli buluyorken, Genel Lise öğrencilerinin büyük kısmı kendini yetersiz bulmaktadır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT INVESTIGATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS' PERFORMANCE ON PROOF AND ATTITUDE TOWARDS PROOF IN GEOMETRY ÇİÇEK, Ibrahim M.S. Department of Secondary Science and Mathematics Education Supervisor: Assoc.Prof.Dr. Safure BULUT December 2004, 100 pages. The purpose of the study was to investigate secondary school students' performance on proof and attitude towards proof in geometry. The research was conducted on 367 10th grade students. The numbers of subjects were 94, 96, 90 and 87 from General High Schools (GHS), Anatolian High Schools (AHS), Science High Schools (SHS) and Private High Schools (PHS) respectively. The number of girls and boys were 142 and 225 respectively. To obtain the data of this study, the following measuring instruments were utilized: 1. Proof Performance in Geometry Test (PPGT); 2.Proof Attitude Scale in Geometry (PASG). They were developed by researchers. The results indicated that: 1. There were statistically significant differences among the mean scores of students enrolled in different school types with respect to performance on proof in geometry; 2.There was no statistically significant difference between the mean scores of boys and girls with respect to performance on proof and attitude towards proof in geometry; 3. There were no statistically significant differences among the mean scores of ivstudents enrolled in different school types with respect to attitude towards proof in geometry; 4.There was statistically significant correlation between secondary school students' performances on proof and attitude towards proof in geometry; 5. While students in SHS got the highest scores from each question, students in GHS got the lowest scores; 6. While most students in SHS perceived themselves as successful in geometry, most students in GHS perceived themselves unsuccessful.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    433817

    Ortaokul öğrencilerinin sosyal bilgiler dersi başarılarını yordayan çeşitli değişkenlerin belirlenmesi

    An investigation of the various variables predicting secondary school students' social studies achievement

    MELEHAT GEZER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İBRAHİM FEVZİ ŞAHİN

  2. Tez No

    674382

    Okul yönetiminde veriye dayalı karar verme sürecinin yönetici görüşlerine göre değerlendirilmesi

    Evaluating the data-driven decision making process in school management according to the views of the administrators

    EMİNE DOĞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE OTTEKİN DEMİRBOLAT

  3. Tez No

    822819

    Okul müdürlerinin informal öğrenme biçimlerinin belirlenmesi ve öz-yönetimli öğrenmeye hazırbulunuşlukları ile yetkinliğe dayalı iş performansı algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Determining the informal learning styles of school principals and investigation of the relationship between their readiness for self-directed learning and competence-based job performance perceptions

    HAMİYET ÇAMUR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYTAÇ GÖĞÜŞ

  4. Tez No

    766471

    Ortaokul öğretmenlerinin uzaktan eğitim uygulamalarına ilişkin görüşleri ile teknostres düzeylerinin değerlendirilmesi

    Investigation of secondary school teachers' views on distance education practises and their technostress levels

    ASENA ÖZGE KUTLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RECEP ÇAKIR

  5. Tez No

    124938

    Lise ikinci sınıflarda reaksiyon hızı konusunun öğretiminde klasik ve deneysel yöntemlerin başarıya etkisinin karşılaştırılması

    Comparision of teaching the relation rate course using the traditional and the experimental traning medhods on students success in lise 2 classes

    CİHANGİR GAFFARİ AKKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSA ŞAHİN

Geri Dön