Geri Dön

İlköğretim IV. ve V. sınıf fen bilgisi müfredatında bulunan kimya konularının değerlendirilmesi ve öneriler

The evaluation of the chemistry topics presented in the science curriculum of the elementary education 4th and 5th classes

  1. Tez No: 154766
  2. Yazar: İBRAHİM ATEŞ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AHMET SELÇUK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Fen Bilgisi, Kimya, Eğitim, Müfredat, Science, Chemistry, Education, Curriculum. Ill
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yüzüncü Yıl Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 53

Özet

ÖZET İLKÖĞRETİM IV. VE V. SINIF FEN BİLGİSİ MÜFREDATINDA BULUNAN KİMYA KONULARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE ÖNERİLER ATEŞ, İbrahim Yüksek Lisans Tezi, İlköğretim Fen ve Matematik Alanları Ana Bilim Dalı Tez Danışmanı: Yrd. Doç. Dr. Ahmet SELÇUK Mayıs 2004, 44 Sayfa İlköğretim 4. ve 5. sınıf fen bilgisi müfredatında bulunan kimya konularının anlatılması ve anlaşılması oldukça güçtür. Bunun için çeşitli öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulanması gerekir. İlköğretim 4. ve 5. sınıf fen bilgisi müfredatında bulunan kimya konularının ne kadar anlaşıldığım kontrol etmek için testler yapılmış, ilköğretim 4. ve 5. sınıf fen bilgisi ders kitapları incelenmiştir. Deneyler de incelenerek konulara uygunluğu araştırılmıştır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT THE EVALUATION OF THE CHEMISTRY TOPICS PRESENTED IN THE SCIENCE CURRICULUM OF THE ELEMENTARY EDUCATION 4TH. AND 5.TH. CLASSES ATEŞ, Ibrahim MSc, Primary Instruction Science and Mathematic Department Education Mainscience Branche Supervizon Asst. Prof. Dr. Ahmet SELÇUK May 2004, 44 pages It is very difficult to explain the chemistry topics presented in the scince curriculum of the elementary Education 4th. and 5th. classes and also to be understand of these topies by the students. Therefore, it is necessary to use various education methods and techniques. A few tests were carried out to control how much the chemistry topics presented in the science curriculum of the elementary education 4th. and 5th. classes were comprehanded. And science lesson boks of the elementary education 4th. and 5th. classes were inspected. Also the experiments in these boks were inspected to research their appropriateness to the subjects. And in this connection, some suggestions were presented.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    108836

    İlköğretim öğrencilerinin (6., 7. ve 8. sınıflar) bazı çevre problemleri hakkında sahip oldukları yanlış kavramların tespiti üzerine bir araştırma

    Identifiying some misconceptions of elementary school students (6 th, 7 th and 8 th grades) about environmental problems

    ORÇUN BOZKURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı

    PROF.DR. MUSTAFA AYDOĞDU

  2. Tez No

    349915

    Bilim sözde-bilim ayrımı tartışmasının ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin bilimsellik algıları ve akademik bilgi düzeylerine etkisi

    The impact of the issue of demarcation on 8th grade students' perceptions toward being scientific and level of academic achievement

    ERTAN ÇETİNKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALİL TURGUT

    YRD. DOÇ. DR. M. KÜRŞAD DURU

  3. Tez No

    432000

    Argümantasyon tabanlı öğrenme yönteminin yedincı sınıf öğrencilerinin bilim sözde-bilim ayrımı farkındalığının geliştirilmesi üzerine etkisi

    Effectiveness of argumentation based learning on seventh grade students' awareness about demarcation of science

    MERVE ARIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BEHİYE AKÇAY

  4. Tez No

    588673

    Fen bilimleri öğretim programında zor olarak algılanan konular, olası nedenleri ve öğretmen, öğrenci görüşleri

    Topics perceieved as difficult in science curriculum, possible reasons and teacher and student views

    MEHMET ÇELTEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET BAHAR

  5. Tez No

    122715

    İlköğretimde eğitim durumlarının düzenlenmesinde yeni eğitim teknolojilerine ilişkin öğretmen görüşleri

    Teacher's perception on using educational technology to design instructional environment

    HASAN KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. MUSTAFA KOÇ

Geri Dön