Ortaöğretimde görevli yöneticilerin duygusal zeka düzeyleri ile örgütsel çatışmaları çözümleme stratejileri arasındaki ilişki (İzmir ili örneği)
The relationship between the levels of EQ and the problem solving strategies of the directors working in high schools in İzmir
- Tez No: 155512
- Danışmanlar: PROF. DR. MÜNEVVER YALÇINKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 151
Özet
ÖZET Önceleri örgütlerde akılcılık, örgütleri başarıya götüren temel faktör olarak görülmekteydi ve örgütlerde duygulara yer verilmemekteydi. Oysaki günümüzde hızla gerçekleşen değişimler, insanların sorunları sadece akılcılık yaklaşımı ile çözemeyecekleri bir örgütsel ortam yaratmıştır. Bu ortamda duygusal zeka (EQ) insanların ve örgütlerin başarısını büyük ölçüde etkileyen temel bir unsur olarak ortaya çıkmıştır. Yapılan bu çalışmada, ortaöğretim kurumlarında görevli yöneticilerin duygusal zeka düzeyleri ve çatışmaları çözümleme stratejileri arasında bir ilişki olup olmadığım bulmak amaçlanmıştır. Örneklem gurubu 50 yönetici ve 150 öğretmeni kapsamaktadır. Araştırmada öncelikle konuyla ilgili genel teorik bilgiler ve yurtiçi ve yurtdışında yapılan araştırmalar verilmiştir ve konuyla ilgili genel bir düşünce oluşturmak amaçlanmıştır. Daha sonra araştırmada uygulanan yöntem ve verilerin nasıl çözümlendiği, hangi araştırma araçlarının kullanıldığı açıklanmıştır. Bir sonraki bölümde araştırmamn bulguları ve bu bulgulara yönelik yorumlar bulunmaktadır. Son bölümde ise araştırmanın sonucu ve ileride yapılacak benzer araştırmalara yönelik öneriler yer almaktadır. Yapılan araştırmadan elde edilen bulgular ışığında; yöneticilere göre duygusal zeka düzeyi ile çatışma çözümleme stratejileri arasında anlamlı bir ilişki bulunmamasına rağmen, öğretmenlere göre yöneticilerin duygusal zeka düzeyleri ile çatışma çözümleme stratejileri arasında anlamlı bir ilişki bulunmamaktadır. Yönetici ve öğretmenlerin bu görüşleri cinsiyet, yöneticilik eğitimi alıp almamaları, mezun oldukları okul, hizmet yılı ve yaş değişkenlerine göre bir farklılık göstermemektedir. 119
Özet (Çeviri)
ABSTRACT In the past, rationality was seen as the main factor that leads the organizations to success and emotions were ignored. But, today rapid changes created an organizational environment whose chalenge cannot be solved by using rationality alone. In an environment like this, emotional intelligence (EQ) comes on the scene as a principal factor which effects people's and organizations' success. In this research it is aimed to find out that whether there is a relation between the EQ levels and problem solving strategies of school administrators working in secondary schools in İzmir. Test group includes 50 school administrators and 150 teachers. In the recearch, first theoretical information about the title and other smilar researches were given and it was aimed to give a general idea about the subject. Next the method used in the research was explained and it was explained how the data were analyzed. Then the data of the research and comments on them were explained. Last result of the research and some recomendations to the smilar researches were given. As the conclusion of the research, it was reached to the result that EQ and Problem Solving Strategies are not in close relationship with each other according to the directors, but are in close relationship with each other according to the teachers working in high schools. And olso those thoughts do not change according to the sex, whether they took education on administration, their education level, the number of the year they worked and their age. 120
Benzer Tezler
- Ortaöğretim okullarında kurum imajına yönelik yönetici ve öğretmen algısı: Mersin ili örneği
Percepti̇on of managers and teachers in terms of corporate image in high schools: Example of mersi̇n
KERİM ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
İşletmeÇağ Üniversitesiİşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EDA YAŞA ÖZELTÜRKAY
- İlk ve ortaöğretim okulu yöneticilerinin öğretmenler tarafından algılanan etik liderlik rolleri ile öğretmenlerin örgütsel adanmışlıkları arasındaki ilişki(Bursa ili örneği)
The relationship between elementary and secondary school teachers? organizational committments and administrators? ethical leadership roles as perceive of teachers
ALİ KARAGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. NURİ BALOĞLU
- Farklılıkların yönetiminin öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarına ve vatandaşlık davranışlarına etkisi
The diversity management's effects on high school teachers' organizational commitment and organizational citizenship behaviours
MEHMET KURTULMUŞ
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN FAZLI ERGÜL
- Yatılı ilköğretim bölge okullarının sorunları ve çözümlerine ilişkin yöneticilerin, öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerin görüşleri: Bir durum çalışması
The views of administrators, teachers, students and parents about the problems and solutions of the regional primary boarding schools: A case study
NESLİHAN DEMİREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YÜKSEL KAŞTAN
- Ortaöğretimde okul yöneticilerinin yönetimsel uygulamalarının toplam kalite açısından değerlendirilmesi (Gaziantep örneği)
The Assesment of administrative practices of secondary school administrators in terms of total quality management (A case study in Gaziantep)
MEHMET YAŞAR
Doktora
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TOKAY GEDİKOĞLU