İlk ve ortaöğretim okulu yöneticilerinin öğretmenler tarafından algılanan etik liderlik rolleri ile öğretmenlerin örgütsel adanmışlıkları arasındaki ilişki(Bursa ili örneği)
The relationship between elementary and secondary school teachers? organizational committments and administrators? ethical leadership roles as perceive of teachers
- Tez No: 226280
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NURİ BALOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Etik, Liderlik, Lise öğretmenleri, Okul yöneticileri, Örgütsel adanma, Örgütsel bağlılık, İlişki, İlköğretim öğretmenleri, Ethics, Leadership, High schools teachers, School administrators, Organizational commitment, Relationship, Primary education teachers
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada ilk ve ortaöğretim okulu yöneticilerinin öğretmenler tarafından algılanan etik liderlik rolleri ile öğretmenlerin örgütsel adanmışlıkları arasındaki ilişkiler saptanmaya çalışılmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modelinde dizayn edilmiştir. Araştırmanın evreni, 2007?2008 Eğitim-Öğretim yılında Bursa ilindeki ilk ve ortaöğretim kurumlarında görevli toplam 18713 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemini, Bursa İli'nden tabakalama yöntemiyle üç farklı sosyo-ekonomik düzeye göre seçilen 3 ilçedeki okullarda görevli 747 öğretmen oluşturmaktadır.Araştırmada veriler, Yılmaz (2005) tarafından geliştirilen ve 44 maddeden oluşan ?Etik Liderlik Ölçeği (ELÖ),? ile Meyer ve Allen tarafından geliştirilen (1997) ve Karakuş (2005) tarafından Türk kültürüne uyarlaması yapılan üç boyutlu ?Örgütsel Adanmışlık Ölçeği? yardımıyla toplanmıştır. Araştırmada, araştırmacı tarafından geliştirilen ve örneklem grubundaki öğretmenlerin demografik özelliklerini belirlemek amacıyla bir ?Kişisel Bilgi Formu? da kullanılmıştır.Verilerin analizinde; bağımsız grup t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Post-Hoc (Scheffe, Tamhane's T2, LSD) testleri, parametrik dağılımlar için Pearson korelasyon analizi tekniği kullanılmış olup, elde edilen verilerin manidarlığı .05 düzeyinde sınanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre; öğretmenlerin örgütsel adanmışlığı ölçeğine ait duygusal adanmışlık, devam adanmışlığı ve normatif adanmışlık boyutlarının her birinin, yöneticilerin etik liderlik rollerine ait tüm faktörlerle (iletişimsel etik, iklimsel etik, karar vermede etik, davranışsal etik) pozitif yönde anlamlı bir ilişkisi bulunduğu saptanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara dayalı olarak, okul yöneticilerinin, toplumsal ve evrensel etik ilkeleri benimsemiş veya bu doğrultuda yetiştirilmiş kişilerden seçilmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study focuses on determining the relationship between elementary and secondary school teachers? organizational committments and administrators? ethical leadership roles as perceive of teachers. The research was designed on relational survey model. The population of the study was 18,713 elementary and secondary school teachers who work in Bursa/Turkey during the 2007?2008 academic year. Towns of Bursa were categorized according to their socio-economic characteristics and three were selected as the sample. A total of 747 volunteer teachers took part in the research.Yılmaz?s (2005) ?Scale of Ethical Leadership? was used to identify school administrators? ethical leadership roles as perceived by teachers. Meyer and Allen?s ?3-D Organizational Commitment,? 1997, adopted by Karakuş (2005) was used for determining teachers? perceptions of organizational commitments. In addition to these two instruments, a survey called ?Personal Information Form? was designed by the researcher to determine the demographical characteristics of the subjects.In the study, independent-samples t-test , ANOVA (followed by post-hoc test of Scheffe, Tamhane?s T2, and LSD), and Pearson correlation statistics were reported as appropriate. All statistics were tested for the p value of .05. The results indicate that each of the factors affective commitment, continuance commitment, and normative commitment in the Survey of Organizational Commitment significantly correlated with all of the factors in the Survey of Ethical Leadership. Based on research findings, it is recomended that principals should be selected from among people who adapted culturally or universally accepted ethical values or they should be educated with those values.
Benzer Tezler
- Öğretmenlerin okul yöneticiliğini tercih etmelerini teşvik edici ve engelleyici faktörlerin belirlenmesi
Determining the factors that encourage and inhibit teachers' preference for school administration
DAMLANUR AYCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BETÜL BALKAR
- Eğitim yüksekokullarının görevlerini gerçekleştirme yeterliliği ve engelleri
Başlık çevirisi yok
MEVLÜT TAŞTAN
- İngilizce öğretmenlerinin karakter ve değerler eğitimine yönelik görüşleri ve sınıf içi uygulamaları
English teachers' opinions about character and values education and their classroom practices
BİLAL BUDAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiKarakter ve Değer Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERGÜN ÖZTÜRK
- İlköğretim ve ortaöğretim kurumları yönetici ve öğretmenlerinin örgütsel destek algılarının çeşitli değişkenler üzerindeki etkisi hakkındaki görüşleri
Opinions of primary and secondary education managers and teachers on the effect of organizational support perceptions on various variables
PINAR BAYRAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEMAL KAYIKÇI
- Okul müdürlerinin algılan duygusal zekâları ile öğretmen mutluluğu arasındaki ilişki
The relation between the perceived emotional intelligence of school administrators and the happiness (Content) of teachers
HAMDİ ERKUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜSEYİN ASLAN