Geri Dön

İlköğretim öğretmenlerinin eğitme-öğretme yeterlilikleri (Ankara ili örneği)

Primary school teachers' educating-teaching competences (Ankara sample)

  1. Tez No: 159411
  2. Yazar: KUDRET ŞAHİN
  3. Danışmanlar: PROF.DR. SERVET ÖZDEMİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 146

Özet

ÖZET Ülkelerin gelişmişlik düzeyleri ile eğitim sistemleri arasında yakın bir ilişki vardır. Ülkelerin eğitim sistemi ne kadar iyi işliyorsa, gelişmişlik düzeyleri de buna paralel olarak artmaktadır. Özellikle eğitimin temellerinin atıldığı ilköğretim döneminde eğitimin önemi daha da fazladır. Bireylerin yaşamında çok önemli ve kritik bir öneme sahip olan ilköğretim döneminde eğitimin başarılı olması ilköğretim öğretmenlerinin yeterliliklerine bağlıdır. İlköğretimde sınıf öğretmenlerinin göstereceği tutum ve davranışlar, bir yandan öğrencilerin şimdiki ve gelecek yaşamını etkilerken, diğer yandan ülkenin de geleceğini etkilemektedir. Bu nedenle ilköğretim öğretmenlerinin sahip olduğu yeterliklerin ve bu yeterliklere sahip olma düzeylerinin belirlenmesi, ilköğretime öğretmen yetiştirme sisteminin geliştirilmesi ve gerekli önlemlerin alınması açısından önem taşımaktadır. Bu araştırmada ilköğretimde görev yapan sınıf öğretmenlerinin eğitme- öğretme yeterliliklerine ne düzeyde sahip oldukları ve bu yeterliliklerin cinsiyet, kıdem, mezun olunan bölüm ve en son mezun olunan okul durumuna göre değişip değişmediği, ayrıca yeterliklere sahip olma bakımından öğretmenlerin kendi algılan ile okul yöneticilerinin algılan arasında fark olup olmadığı araştınlmıştır. Bu nedenle araştırma, karşılaştırmalı türden ilişkisel tarama modeline göre yapılmıştır. İlköğretim öğretmenlerinin sahip olması gereken yeterliklerin belirlenmesinde Milli Eğitim Bakanlığının kaynaklan esas alınmıştır. Araştırmanın evrenini, Ankara ilinin merkezdeki beş ilçesinde görev yapan ilköğretim sınıf öğretmenleri ve okul yöneticileri oluşturmaktadır. Örneklemin belirlenmesinde ise oranlı küme örnekleme tekniği kullanılmıştır. Buna göre 17 ilköğretim okulundan toplam 297 öğretmen ve 44 yöneticiye ulaşılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde varyans analizi, aritmetik ortalama ve ilişkisiz t testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda bayan öğretmenlerin kendilerini erkek öğretmenlere göre daha yeterli algıladıklan, okul yöneticilerinin ise öğretmenleri daha düşük düzeyde yeterli bulduklan ortaya çıkmıştır. Aynca öğretmenlerin eğitimde teknolojik imkanlan kullanma ve dersin işlenişine katma, ölçme ve değerlendirme yapma, rehberlik yapma ve özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere hizmet etme alanlannda hizmet içi eğitime ihtiyaç duyduklan, kendini ve okulu geliştirme yönünden geri kaldıklan ortaya çıkmıştır. Daha önceki araştırmalar da bu bulgulan desteklemektedir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT There is a close relationship between the countries' development level and their educational systems. The countries' educational system works well as their development level increases parallel to this. Especially the importance of education is very much at primary education level where the fundamentals of education are based on. The success of education at primary school level which is very critical and important in individuals' life depends on the competence of primary school teachers. The attitudes and behaviors of primary school teachers not only effects students' present and future life but also effect the countries' future. Because of this reason; determining primary school teachers' competence and the level of this competence they have has a great importance in developing a teacher education system for primary schools and in taking precautions about this. In this research; primary school teachers' educating-teaching competence level, whether their competence changes according to their gender, their experience and graduated school, whether there is a difference between the teachers' own perceivement and school directors' perceivement according to their competence have been researched. Because of this reason; the research has been made according to comparative relational survey model. Ministry of National Education resources have been a foundation in determining the competences that primary school teachers have. The primary school teachers and school directors working at city centre and 5 districts of Ankara form the research sample. Rated group sampling technique has been used in determining the sample. According to this, 297 teachers, 44 managers and 17 primary schools have been reached. Variance analysis, arithmetic mean and unrelated t-test have been used in data analysis. At the end of the research, it is found that female teachers perceive themselves more competent than male teachers and school directors think that the teachers have a lower competence in their jobs. In addition to this; it is determined that teachers need in-service education in usage of technological opportunities in education and adding these to their lessons, measurement and evaluation, guiding and counseling, helping the students who need special education and they also determined that they fail in developing themselves and their school. Prior researches also support these findings.

Benzer Tezler

  1. Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma

    Başlık çevirisi yok

    SAMİ BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. HÜSEYİN TUNCER

  2. İlköğretim okullarının dördüncü ve beşinci sınıflarında görev yapan alan ve alan dışı İngilizce öğretmenlerinin öğretme-öğrenme sürecine ve sınıf yönetimine ilişkin yeterlilikleri

    Effectiveness of English language teachers teaching in the third and forth grades of primary schools in terms of teaching learning process and classroom management

    İLKNUR KARHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. MÜNİRE ERDEN

  3. İlköğretim aday öğretmenlerinin yetiştirilmesi sürecinin ilköğretim müfettişleri ve okul müdürlerince değerlendirilmesi: Kırıkkale ili örneği

    Primary school inspectors? and headmasters? evaluation on their roles in training pre-service teachers of primary schools: Kırıkkale case

    GONCA ÇİMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. M. METİN ARSLAN

  4. Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler öğretim programlarını tanıma yeterliklerinin değerlendirilmesi

    The evaluation of social studies teachers' proficiencies to recognize social studies curriculum

    NURTEN GÜRBÜZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ZEKERYA AKKUŞ

  5. İlköğretim sınıf öğretmenlerinin 2005 öğretim programı ekseninde ölçme ve değerlendirme alanındaki yeterlilik ve görüşlerinin incelenmesi

    The study of primary school teachers' proficiency and opinions in the area of measurement and assessment in the axis of 2005 curriculum program

    DAMLA ARDA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    PROF. DR. AYLA OKTAY