Geri Dön

Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı anasınıflarında uygulanmakta olan eğitim programının anne-baba katılım boyutu kapsamında yapılan çalışmaların incelenmesi

Analysis of parent involment within the early childhood education program applied at Turkish Public Kindergartens

  1. Tez No: 160374
  2. Yazar: ESRA DURAN
  3. Danışmanlar: PROF.DR. BELMA TUĞRUL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Anne-baba katılımı, okul öncesi eğitim, anasınıfı, Parent involvement, early childhood education, kindergarten
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 230

Özet

ÖZET DURAN, Esra. Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Anasınıflarında Uygulanmakta Olan Eğitim Programının Anne-Baba Katılım Boyutu Kapsamında Yapılan Çalışmaların incelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2005. Bu araştırmanın amacı, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı anasınıflarında uygulanmakta olan eğitim programının anne-baba katılım boyutu kapsamında yapılan çalışmaları incelemektir. Araştırmanın örneklem grubunu Ankara ili Çankaya ilçesindeki ilköğretim okullarında görev yapmakta olan 94 anasınıfı öğretmeni ile anasınıfına devam eden 410 çocuğun anne-babası oluşturmuştur. Araştırmacı tarafından geliştirilmiş kişisel bilgi formları ve anket formları, sırasıyla, öğretmenler ile anne-babaların demografik özelliklerini belirlemek ve anne-baba katılımına ilişkin görüşlerini belirlemek için kullanılmıştır. Araştırma sonunda elde edilen veriler uygun istatistiksel analiz yöntemleriyle değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonuçlan şu şekilde özetlenebilir: Millî Eğitim Bakanlığına bağlı anasınıflarında uygulanmakta olan eğitim programının anne-baba katılım boyutu kapsamında yapılan çalışmaların yeterli düzeyde olmadığı görülmektedir. Anne-baba katılımım destekleyecek çalışmaları yapacak eğitimcilerin bu konuyla ilgili yeterli eğitim ve donanıma sahip olmadıkları tespit edilmiştir. Diğer yandan, anne-babaların anne-baba katılımı kapsamında sergiledikleri davranışlar büyük ölçüde öğrenim durumlarıyla ve annenin çalışma durumuyla farklılaşabilmektedir. Yer yer ailedeki çocuk sayışırım da katilinim şekillenmesinde etkili bir unsur olabilmektedir. Anne-babanın çocuğun eğitim yaşantısına katılımında annenin katılımı öne çıkmaktadır. Bu bulgular, anne-baba katılımının desteklenmesi için öğretmenlerin konuya ilişkin aldıkları eğitimde birtakım düzenlemelere ihtiyaç olduğunu ve anne-baba katılımına ilişkin çalışmaların anne-babaların birbirlerinden ayrışan bireysel özellikleri dikkate alınarak ve babanın katılımındaki azlığının dengelenmesi hedeflenerek düzenlenmesi gerektiğini ortaya koymaktadır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT DURAN, Esra. Analysis of Parent Involvement Within the Early Childhood Education Program Applied at Turkish Public Kindergartens, Master's Thesis, Ankara, 2005. The purpose of this study is to analyze parent involvement within the early childhood education program applied at Turkish public kindergartens. The sampling group comprises 94 public kindergarten teachers and parents of 410 children attending public kindergartens in Çankaya District, Ankara. Teachers' and parents' demographic attributes and their opinions on parent involvement have been identified by means of questionnaires prepared by the researcher. The data gathered through these questionnaires have been analyzed with appropriate statistical analyses. Findings are as follows: Parent involvement within the early childhood education program applied at Turkish public kindergartens is not at a satisfactory level. Kindergarten teachers who are supposed to support parent involvement do not have the merits and education to do so. On the other hand, parent involvement varies with respect to parents' education and mothers' employment status to a high extent. Occasionally, the number of children in the family is influential on some aspects of parent involvement. Parent involvement is more likely to be mother involvement. These findings indicate that teachers' education on parent involvement should be redesigned, and endeavors that aim to foster parent involvement should consider individual differences between parents and aim to balance mother and father involvement.

Benzer Tezler

  1. Türkiye eğitim sisteminde denetim ve denetmen yetiştirme sürecinin analizi

    Başlık çevirisi yok

    SEVİM ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. BURHANETTİN DÖNMEZ

  2. Ankara il merkezinde görev yapan okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin tükenmişlik düzeyleri ile çocuklarda görülen istenmeyen davranışları değerlendirmeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Analyze on the relation between the exhaustion levels of the preschool education teachers working at Ankara city centre and their assessment on unwanted behaviours in children

    ESRA DEMİRHAN HARMANDA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM ERSOY

  3. Okul öncesi dönem çocuklarının okula uyum süreci ile ebeveynlerinin çocuk yetiştirme tutumları arasındaki ilişki

    The relationship between school adjustment of preschool children and parenting style attitude

    VAKKAS YALÇIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM MELEK ERBİL KAYA

  4. Okul öncesi eğitim programında yer alan ev ziyaretlerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi: Nevşehir ili örneği

    The functionality of home visits in the program of pre-school education evaluation according to the views of teachers: Nevşehir sample

    SEÇİL YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİYAZİ CAN

  5. Okul öncesi öğretmenlerinin mobbing ve örgütsel sinizme yönelik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The examination of the relationship between pre-school teachers' perceptions of mobbing and organizational cynicism

    SERPİL TAŞTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLÜMSER GÜLTEKİN AKDUMAN