Müzik öğretmenliği programı armoni eğitiminde başlangıç kaynaklarının analizi ve değerlendirilmesi
The analysis and evaluation of the preliminary sources of 'harmony education ' at the graduate programs of teaching music
- Tez No: 161067
- Danışmanlar: DOÇ.DR. TURSAN SAĞER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Cumhuriyet Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Müzik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 105
Özet
II ÖZET Bu araştırmanın genel amacı; Eğitim Fakülteleri Müzik Öğretmenliği programlarında okutulan“Armoni Eğitimi”derslerinde kullanılan kitapların ders içerikleri açısından analizlerinin yapılarak, dersi okutan öğretim elemanlarının görüşleri de alınarak, armoni dersi için en uygun ders içeriğinin ne olması gerektiğini ortaya koymaktır. Araştırmanın ana konusu müzik öğretmenliği programlarında okutulan armoni ders kitaplarının incelenip, aralarındaki farklılıkların ortaya konulmasıdır. Bu çalışmanın evrenini; armoni eğitimi ders kitapları, örneklemini ise Türk Müzik Eğitimcilerinin yazmış olduğu armoni eğitimi ders kitapları oluşturmaktadır. Araştırmada ilk olarak eğitim, eğitim programlan, müzik eğitimi, müzik eğitimi programlan ve daha sonra armoni ve tarihsel süreç içerisinde armonideki gelişmeler ile ilgili bilgiler verilmiştir. Daha sonra, incelenen armoni kaynaklarından alman (Akor tanımı, akor çeşitleri, L, IV., V. derece temel konumlar, şan armonizesi, altılı ve dört-altılı uygular ile dominant 7'li) bilgiler örnekleriyle beraber tek tek incelenip bunlarla ilgili bilgiler verilmiştir. Son olarak ele alman konular arasındaki farklılıklara ilişkin sonuçlara varılmış, çözüm önerileri getirilmiştir. Araştırmada armoni dersi müfredatının belirlenip, I yarıyılda (başlangıç dönemi) öğrenciye kazandırılmak istenen müziksel davranışlar (armoni eğitimi açısından) ve kullanılan kaynaklarda uzman kişi görüşlerinden yararlanılmış olup, veri toplama tekniği olarak kaynak tarama yöntemi kullanılmıştır..
Özet (Çeviri)
Ill ABSTRACT The main aim of this study is to reveal what the most suitable lesson content should be for the lesson.Harmony' by analyzing the lesson contents of the course books, studied for 'The Harmony Education' at the Departments of Teaching Music in the Faculties of Education; also by appealing to the statements of the instructors giving the course. The main theme of the study is to examine the course books of 'Harmony' studied at the graduate programs of Teaching Music and to determine the differences among these books. The base of this study is the course books of Harmony Education and the sampling of the study is the course books of Harmony Education written by the Turkish Educators of Music. Through this study one can find valuable information, firstly, about education, education programs, music education, the programs of music education and then harmony and the developments in the harmony through history. Also, one can get information (The definition of accord, the kinds of accord, the basic positions in the 1st, 4th and 5th degree, vocal harmonization, the accords of 6 and 6- 4 and dominant 7s) extracted from the harmony sources, which were examined together with their examples carefully by the author of this study. At the final stage of the study, one can see the results related with the differences among the topics discussed through the study and solution proposals presented by the author. Within the study, a curriculum of the lesson of 'Harmony' and the musical behaviors (in terms of harmony education) which are aimed to teach students in first term, have been established and the statements of the experts related with the sources used have been used. As the method of data garnering, source scanning technique has been used all through the study.
Benzer Tezler
- Müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda piyanoda eşlik öğretimi
Teaching of piano accompaniment at the institutions training music teachers
MUSTAFA DAĞDEVİREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
MüzikNiğde ÜniversitesiGüzel Sanatlar Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. S. ERCAN BAĞÇECİ
- Türk okul şarkılarının teknoloji destekli çok seslendirilmesine ilişkin yaklaşımlar
Approaches to technologic phplyphonization of Turkish school songs
HASAN ARAPGİRLİOĞLU
Doktora
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH AKKAŞ
- Silahlı Kuvvetler Mızıka Astsubay Hazırlama ve Sınıf Okulu'nda armoni eğitimi
The Harmony education in the Turkish army forces non-commissioned officer musical training high school
HAKAN ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMüzik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. ALİ KÜÇÜK
- Armoni eğitiminde Hicaz makam dizisi kullanımına ilişkin bir model geliştirilmesi ve bu modelin öğrenci bilgi, duyum, tutum ve performansına olan etkisinin incelenmesi
Developing a model for the use of the Hicaz maqam scale in harmony education and analyzing the effect of this model on student knowledge, sensation, attitude and performance
HACI BEKİR KURŞUNET
Doktora
Türkçe
2024
MüzikMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE SENA GÜRŞEN OTACIOĞLU
- Güzel sanatlar eğitimi bölümlerinde, armoni eğitiminde yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri
Problems within harmony education in departments of fine arts and solution proposals
EBRU BULUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SİBEL AKINCI