Geri Dön

An investigation of the effectiveness of the theme-based curriculum in the 2003-2004 academic year at the department of Basic English at Middle East Technical University

2003-2004 akademik yılında Temel İngilizce Bölümünde uygulanan tema odaklı müfredatın etkinliğinin araştırılması

  1. Tez No: 161280
  2. Yazar: TANSU TOPÇU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞEGÜL DALOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 193

Özet

ÖZ 2003-2004 AKADEMİK YILINDA ODTÜ TEMEL İNGİLİZCE BÖLÜMÜNDE UYGULANAN TEMA ODAKLI MÜFREDATIN ETKİNLİĞİNİN ARAŞTIRMASI Topçu, Tansu Yüksek Lisans, İngiliz Dili Eğitimi Tez Danışmanı: Doç. Dr. Ayşegül Daloğlu Aralık 2005, 180 sayfa Bu çalışma 2003-2004 akademik yılında ODTÜ Temel İngilizce Bölümündeki (TİB) öğrencilerin hedef ve amaçlarını karşılamak için uygulanan tema-odaklı müfredatı incelemektedir. Araştırmanın deseni eski TİB öğrencileri ve TİB öğretmenleriyle yapılan anketleri ve grup mülakatlarım içermektedir. İlk safhada 231 öğrenci ve 60 öğretmen anketi doldurmuştur. Daha sonra, 19 öğrenci (grup olarak) ve öğretmenler (bireysel olarak) ile mülakat yapılmıştır. Sonuçlar öğrenci ve öğretmenlerin algılarında büyük farklılıklar olduğunu ve öğretmenlerin programa daha olumsuz yaklaştıklarını göstermektedir. Özellikle alt seviye grubu öğretmenleri programdan daha hoşnutsuzdu. Materyallerin uygulanışı ve kalitesi, öğretmenler ve idareciler arasındaki iletişim eksikliği olası sebepler olarak düşünüldü. Materyaller açısından, okuma en başarılı şekilde geliştirilen beceri olarak görüldü. Buna ek olarak, öğrencilerin alıştırma kağıtlarını kitaplardan çok daha faydalı bulduğu ortaya çıkarıldı. Yazma becerisi programdaki en sorunlu alan olarak göründü. Son olarak, zaman kısıntısının bir sonucu olarak, öğretmenlerin sınıfta daha aktif olduğu ve ikili / grup çalışmalarının etkisiz kaldığı sonucuna varıldı.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT AN INVESTIGATION OF THE EFFECTIVENESS OF THE THEME-BASED CURRICULUM IN THE 2003-2004 ACADEMIC YEAR AT THE DEPARTMENT OF BASIC ENGLISH AT METU Topçu, Tansu M.A., Program in English Language Teaching Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Ayşegül Daloğlu December 2005, 180 pages This study examines the implementation of the theme-based curriculum in the 2003-2004 academic year to meet the goals and objectives of DBE students at METU. The research design of the study includes questionnaires and focus group interviews with former DBE students and DBE teachers. At the first stage, 231 students and 60 teachers took the questionnaire. Then, 19 students (in groups) and teachers (individually) were interviewed. The results indicated that there was a big difference between the perceptions of teachers and students and teachers were more negative about the program. Especially, pre- intermediate group teachers were quite dissatisfied with the program. Implementation and quality of the materials and lack of communication between teachers and administrators were considered as probable reasons. In terms of materials, reading was the skill most successfully developed. Moreover, students found handouts much more useful than the books. Writing seemed to be the most problematic area in the program. Finally, as a result of time limitation, teachers were perceived to be more active in class and pair/group work were considered as ineffective. IV

Benzer Tezler

  1. Tez No

    469614

    Ortaokul matematik öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme tekniklerine yönelik görüşleri ve özyeterlik inançlarının incelenmesi

    An investigation of the assessments and essentiality beliefs for the measurement and evaluation techniques of the secondary mathematics teachers

    GÜLSEREN DEMİREL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALAATTİN PUSMAZ

  2. Tez No

    772740

    Yedinci sınıf öğrencilerinin kesir sayı hislerinin bilişsel stilleri açısından incelenmesi

    An investigation of seventh grade students' sense of fraction numbers in terms of cognitive styles

    MUHAMMED AKBUDAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    MatematikEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PINAR ANAPA SABAN

  3. Tez No

    227866

    Fen ve teknoloji dersi etkinliklerinin benimsenme ve uygulanma düzeyinin öğretmen görüşlerine göre incelenmesi

    Science and technology course teaching activities; an investigation of the level of adoption and application based on teacher perceptions

    YAKUP DOĞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET YILMAZ

  4. Tez No

    205942

    2005-2006 yeni öğretim programında sosyal bilgiler dersi etkinliklerinin uygulanabilirliğinin incelenmesi

    An Investigation into the applicability of teaching activities of the new humanities curriculum (2005-2006 academic year)

    TUĞBA KAMBER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. İSMAİL ACUN

  5. Tez No

    849949

    Sosyal bilgiler dersinde artırılmış gerçeklik temelli öğrenme ortamının öğrencilerin akademik başarısına ve öğrenmenin kalıcılığına etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of augmented reality based learning environment on students' academic achievement and permanence of learning in social studies course

    ORHAN AKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBartın Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BELMA BARAK

Geri Dön