Geri Dön

İlköğretim 6. sınıf fen bilgisi dersinde uygulanan bellek destekleyici stratejilerin (anahtar sözcük yöntemi) öğrencilerin erişi ve tutumlarına etkisi

Affect of the mnemonics (keyword method) in 6th class science lesson on students' achievements and their attitudes

PDF İndir

  1. Tez No: 161729
  2. Yazar: GÜNGÖR KESKİNKILIÇ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ MURAT SÜNBÜL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 108

Özet

VIII ÖZET Bu araştırmanın amacı, İlköğretim 6. Sınıf Fen Bilgisi Dersinde Bellek Destekleyici Anahtar Sözcük Yönteminin, öğrencilerin erişi ve tutumlarına olan etkisini belirlemektir. Araştırma Konya ilinde bulunan Mareşal Mustafa Kemal İlköğretim Okulunda yapılmıştır. Kontrol gruplu öntest-sontest deseninin kullanıldığı çalışmada, ilköğretim 6. sınıf düzeyinde iki sınıf deney ve kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Verilerin toplanmasında kullanılmak üzere bir basan testi geliştirilmiştir. Ayrıca Baykul( 1 990) tarafından geliştirilen bir tutum ölçeği kullanılmıştır. Denel işlem, deney ve kontrol gruplarına basan ve tutum ön testi uygulanması ile başlamıştır. Bundan sonra deney grubuna bellek destekleyici anahtar sözcük yöntemi ile öğretim yapılırken, kontrol grubuna geleneksel öğretim uygulanmıştır. Öğretim sonunda her iki gruba basan ve tutum sontesti uygulanmıştır. Verilerin analiz edilmesinde t testi kullanılmış ve SPSS programından yararlanılmıştır. Araştırma sonunda bellek destekleyici anahtar sözcük yöntemi kullanılan gruptaki öğrencilerin bilgi, kavrama ve toplam düzeyde geleneksel öğretimin uygulandığı öğrencilere göre daha yüksek bir erişi elde ettikleri görülmüştür. Bellek destekleyici anahtar sözcük yönteminin uygulandığı grup ile geleneksel öğretimin uygulandığı grup arasında tutum puanlan açısından anlamlı bir farklılık bulunamamıştır.

Özet (Çeviri)

SUMMARY The aim of this research is to define the affect of Keyword Mnemonics in 6th class Science Lesson on the students' achievements and their attitudes.The research was carried out in the 6th classes of Mareşal Mustafa Kemal Primary School pretest- protest design with control groups was used and two groups were taken as control groups. Two achievement tests were developed to gather the data. Also an attitude scale developed by Baykul (1990) was used. Treatment started with the aplication of achievenment and attitude pretests to the experiment and control groups. Afterwards, while keyword mnemonics were used for the experiment groups, traditional method was used for the control groups during the courses. At the end of the courses the achievement and attitude protest was aplied to each group, t test was used to analyse the data. At the end of the research it is seen that the students who were trained by using the key word mnemonics have higher achievements than the ones trained by using the traditional method. A significant difference was not found between the control group and the experiment group in terms of attitude points.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    153973

    İlköğretim 6. sınıf fen bilgisi dersinde uygulanan bilgisayar destekli öğretim yönteminin öğrencilerin başarı, tutum ve öğrenilenlerin kalıcılığına etkisi

    The effect of computer-assisted teaching method applied in science lessons in the sixth year of primary schools on the success of the students, on their attitude and the permanence of the things learnt

    ABDULKADİR ÖZKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. RENAN ŞEKER

  2. Tez No

    162150

    İlköğretim 6. sınıf fen bilgisi dersinde yer alan 'Vücudumuzda neler var? Çevremizi nasıl algılıyoruz?' ünitesinin yapılandırmacılık (constructivism) kuramına dayalı öğretimi

    The teach of the unit 'What are the things present in our body? How do we perceive our environment?' according to the constructivism theory in science lesson of the 6th class in primary school

    OĞUZ ÇETİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. ABBAS TÜRNÜKLÜ

    Y.DOÇ.DR. YASEMİN GÜNAY

  3. Tez No

    113223

    İlköğretim 6. sınıflarda fen bilgisi dersinde çiçekli bitkiler konusunun öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarısına etkisi

    The Effect of computer assisted instruction on sixth grade students academic achievement in the teaching of flowery plants in science course at primary education

    SÜLEYMAN AKÇAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA AYDOĞDU

  4. Tez No

    199552

    İlköğretim fen bilgisi öğretiminde portfolyo uygulamasının öğrencilerin akademik başarılarına ve derse yönelik tutumlarına etkisi

    The effect of application of portfolio in primary school science teaching on the students' academic achievements and attitudes towards the lesson

    GÜLCAN MIHLADIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Üniversitesi

    İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BELGİN GÖÇMEN TAŞKIN

  5. Tez No

    191639

    Fen bilgisi eğitiminde kullanılan öğretim metodlarının farklı bilgi düzeyindeki öğrenci başarısına etkisi

    The effect of the methods used in teaching science on students with different level of knowledge

    ENDER TUNCALI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERVET BAYRAM

Geri Dön