İlköğretim 6. sınıf fen bilgisi dersinde uygulanan bilgisayar destekli öğretim yönteminin öğrencilerin başarı, tutum ve öğrenilenlerin kalıcılığına etkisi
The effect of computer-assisted teaching method applied in science lessons in the sixth year of primary schools on the success of the students, on their attitude and the permanence of the things learnt
- Tez No: 153973
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. RENAN ŞEKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 82
Özet
ÖZET YÜKSEK LİSANS TEZÎ İLKÖĞRETİM 6. SINIF FEN BİLGİSİ DERSİNDE UYGULANAN BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM YÖNTEMİNİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARI, TUTUM VE ÖĞRENİLENLERİN KALICILIĞINA ETKİSİ Abdulkadir ÖZKAYA Selçuk Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı Fen Bilgisi Öğretmenliği Programı Danışman: Yrd. Doç. Dr. Renan ŞEKER 2004, 70 Sayfa Jüri: Prof. Dr. Halil ARDAHAN Yrd. Doç. Dr. M. Ali KAYA Yrd. Doç. Dr. Renan ŞEKER Bu çalışma; fen bilgisi derslerinin bilgisayar destekli öğretim (BDÖ) yöntemiyle anlatılmasının öğrencilerin; başarıları, bu derse karşı tutumları ve öğrenilenleri hatırlama düzeyleri üzerinde etkilerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Evreni, Konya il merkezinde bulunan ilköğretim okulları; örneklemini, Karma İlköğretim Okulu'nun 6. sınıflarının oluşturduğu çalışma; öntest-sontest, bir deney- bir kontrol deneme modeli desenine göre yürütülmüştür.Çalışmada, 6. sınıflarda 10 hafta süreyle okutulan;“Vücudumda neler var? Çevremizi nasıl algılıyoruz”ünitesi kontrol grubuna geleneksel anlatım yöntemiyle anlatılırken, deneme grubuna, bu konu ile ilgili olarak hazırlanan eğitim yazılımından yararlanılarak bilgisayar desteği ile anlatılmıştır. Öğrencilerin basan düzeylerinin belirlenmesinde güvenilirlik katsayısı a=0,6607 olan ve 30 sorudan oluşan testten yararlanılmıştır. Ayrıca fen bilgisine yönelik tutumlarının belirlenmesinde 20 maddelik tutum ölçeğinden yararlanılmıştır. Araştırmada; öğrencilerin deneme sonundaki basan testi ve ders anlatımının bitmesinden 6 hafta sonra uygulanan hatırlama testinden aldıkları puanlan ile fen bilgisine ilişkin tutumları bağımlı değişken, uygulanan öğretim yöntemi ise bağımsız değişken olarak ele alınmıştır. Araştırma sonucu elde edilen basan düzeyi ile ilgili veriler, SPSS paket programından yararlanılarak, bağımsız gruplar t-testi analizi ile fen bilgisine karşı tutumlarla ilgili veriler ise Ancova ve bağımsız gruplar t-testi analiz modeliyle değerlendirilmiştir. Araştırma sonunda belirlenen basan puanlan ve fen bilgisine karşı tutumları bakımından gruplar arasında herhangi bir farklılığa rastlanmamıştır. Ders anlatımının bitmesinden 6 hafta sonra yapılan hatırlama testi sonunda elde edilen basan puanlan deneme grubunda kontrol grubuna göre önemli (p
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Master Thesis THE EFFECT OF COMPUTER- ASSISTED TEACHING METHOD APPLIED IN SCIENCE LESSONS IN THE SKTH YEAR OF PRIMARY SCHOOLS ON THE SUCCESS OF THE STUDENTS, ON THEIR ATTITUDE AND THE PERMANENCE OF THE THINGS LEARNT Abdulkadir ÖZKAYA Selçuk University The Main Principle of Primary School Teaching Science Teaching Program Supervisor: Yrd.Doç.Dr. Renan ŞEKER 2004, 70 Page Jury: Prof. Dr. Halil ARDAHAN Yrd. Doç. Dr. M. Ali KAYA Yrd. Doç. Dr. Renan ŞEKER This study was carried out in order to find out the effects of computer assisted educational lectures on the performance of students, remembrance of lectures along with the attitude of students towards this subject. Sixth grade of mixed or co educational primary school students were included in this study based on the pretest- endtest, one experiment-one control methods. mWhile the lectures concerning“What is there in my body? How we perceive our environment?”were given through conventional methods in the control group, they were presented in the experimental group by computer assistance. The success rate of the students was evaluated taking the dependent value of a=0,6607 with 30 questions into account. In addition to this, the psychological attitude of students for the science education was evaluated with 20 questions. Dependent variables of success rate at the end of the experiment, 6 week- follow-up-remembrance test and attitude towards sciences education were evaluated based on the independent variable educational methods of conventional and computer assisted educational lectures. The results were analyzed with students' s t test for the success rate of independent groups, and Anova and students' s t test for the psychological attitude of independent groups towards the computer assisted science lectures using SPSS program. No difference was found in the success rate and psychological attitude between the groups. At 6 weeks follow-up, the test for remembrance of the lectures showed a statistically significant difference (p
Benzer Tezler
- İlköğretim 6. sınıflarda fen bilgisi dersinde çiçekli bitkiler konusunun öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarısına etkisi
The Effect of computer assisted instruction on sixth grade students academic achievement in the teaching of flowery plants in science course at primary education
SÜLEYMAN AKÇAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA AYDOĞDU
- İlköğretim düzeyi fen bilgisi öğretiminde yüksek etkileşimli BDÖ yazılımlarının öğrenci başarısına etkisi
The effect of high interactive computer assisted instruction softwares on student achievement in primary school science teaching
ZEHRA KİBAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. OĞUZ SERİN
- Fen öğretiminde soyut kavramların yapılandırılmasında bilgisayar desteği: Yaşamımızı yönlendiren elektrik ünitesi
Computer assisted instruction in constructing of abstract concepts in science teaching: The unit electricity in our life
ERCAN AKPINAR
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ÖMER ERGİN
- Farklı stratejilerle zenginleştirilmiş 5E modeline dayalı fen öğretiminin öğrenci başarısı ve tutumuna etkisi
The effect of science teaching based on the 5E model, enriched with different strategies, on student success and attitude
SELEN ADEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FAİK GÖKALP
- İlköğretim 6. sınıf fen bilgisi dersinde Gagne'nin öğretim etkinlikleri modeline göre hazırlanmış bilgisayar destekli öğretim uygulamasının öğrencilerin başarı düzeylerine etkisi
An Analysis of the effect of computer assisted instruction technique prepared according to Gagne's instruction theory to teach science in primary education
ŞEMSEDDİN GÜNDÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiBilgisayar Sistemleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ MURAT SÜNBÜL