Geri Dön

Kullanılan yöntem ve araç-gereçlerin ilköğretim sosyal bilgiler dersinin işlenmesine etkileri

The effects of the used methods and materials on the primary school social studies courses

PDF İndir

  1. Tez No: 161803
  2. Yazar: YUNUS GÜNİNDİ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SÜLEYMAN BÜYÜKKARCI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Araç-gereçler, Eğitim araçları, Sosyal bilgiler, Sosyal bilgiler dersi, Sosyal bilgiler eğitimi, Öğretim, Öğretim araçları, Öğretim yöntemleri, İlköğretim, İlköğretim okulları, Equipments, Educational tools, Social studies, Social studies course, Social studies education, Teaching, Teaching aids, Teaching methods, Primary education, Primary education schools
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, sosyal bilgiler dersi öğretiminde kullanılan yöntem ve materyallerin öğrenci başarısına etkileri incelemektir..Bu araştırma, ilköğretim okulu dördüncü sınıf Sosyal Bilgiler dersinde araç -gereç kullanılıp, öğrenciler aktif kılınarak programlandırılmıştır öğretim yapılan grubun, geleneksel öğretim yapılan gruba göre daha başarılı olup olmadığını ortaya koymayı amaçlamaktadır. x Araştırmanın evrenini, Kastamonu ili Küre ilçesi Kesepınar İlköğretim Okulu'nun 4-A ve 4-B sınıflarında öğrenim gören toplam 52 öğrenci oluşturmaktadır. Bu araştırma deneme modeline uygun olarak yapılmış, anket ve bilgi testi uygulanmıştır. Araştırmanın verilerine göre; - Araç-gereçlerle ve öğrenci katılımı ile ders işleme başarıyı olumlu yönde etkilemektedir. - Yeni metotlara yer verildikçe derslerdeki basan artmaktadır. - Öğrenci merkezli ve araç-gereçlere yer verilen öğretim yöntemleri, geleneksel öğretim yöntemlerine göre, daha büyük bir oranda kalıcı izli davranış değişikliği sağlamaktadır. - Deney grubunda uygulanan yöntemle öğrenciler yaparak-yaşayarak ve tüm duyu organlarını kullanarak öğrenmektedir. Duyu organlarının kullanımı ve katılım arttıkça öğrenme daha kalıcı olmakta ve dersler daha cazip hale gelmektedir. Bu yüzden öğretmenler, öğrenci merkezli eğitime ve araç-gereç kullanımına olanak sağlayan aktivitelere daha fazla yer vermelidir. Sosyal Bilgiler dersi mihver ders olduğu için diğer derslerle de desteklenmelidir. Bulgulara dayalı öneriler geliştirilmiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to research the effects of using methods and materials on students' achievement in teaching social studies course. In this study.we have tried to find out whether using materials with communicative teaching methods or traditional teaching methods are effective on the academic achievement of 4'th grade students in social studies course. The scope of the study is composed of totalling 52 students attending on. Küre Kesepmar primary school in Kastamonu. In this study, experimental model is employed and inventory and achievement tests were used. The findings of this study can be summarized as follows; 1 -Using tools.materials and students' participation are effective in teaching social studies course. 2-Using new methods are increasing the achievement of students. 3-Sfudent-centered approach and using materials are more effective on students' achievement than using traditional teaching method. 4-Students learn using their whole sense and doing and involving with the method applied in the experimental group. With the increase of using sense, learning is being more permanent and courses begin to be more attractive for students. Therefore, teachers should give the necessary importance to the activities which contain students-centered approach and using materials. Social studies courses should be supported with the other courses in terms of being a main course. Suggestions have been developed according to the findings.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    818065

    Sınıf öğretmenlerinin ders sürelerine ilişkin görüşleri

    Classroom teachers' opinions on lesson duration

    CEMAL BIYIKLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MELEK DEMİREL

  2. Tez No

    125481

    İlköğretim II. kademe sosyal bilgiler dersinin öğretiminde karşılaşılan sorunlar

    The Encountered problems at the social sciences teaching in the second stage of primary education

    ÖMER AĞIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. YAVUZ ÖZDEMİR

  3. Tez No

    655179

    İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler öğretim programında gazete kullanımı: Sabah Gazetesi internet haberlerinin incelenmesi

    The use of newspaper in primary school 4. grade social information teaching program: Investigation of Morning Newspaper internet news

    BEYZA DOĞAN YOLGÖSTEREN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    GazetecilikAnkara Hacı Bayram Veli Üniversitesi

    Gazetecilik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÜNSAL BAN

  4. Tez No

    257211

    İlköğretim 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim yöntem ve teknikleri ile materyal kullanımına ilişkin öğretmen görüşleri

    Teachers? point of view about using material and primary school 4th and 5th grade social sciences teaching methods and techniques

    KADİR ERGANİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM SARI

  5. Tez No

    706796

    Die wirkung der pragmalinguistik auf den daf unterricht

    Edimbilimin Almanca yabancı dil dersine etkisi

    HATİCE KOÇ

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN YILMAZ

Geri Dön