Geri Dön

İşbirlikli öğrenmenin hayat bilgisi dersinde sosyal beceriler erişi ve hatırda tutma üzerindeki etkileri

The effects of cooperative learning in life studies lesson on social skills, achievement and retention

  1. Tez No: 162067
  2. Yazar: GİZEM SALMAN
  3. Danışmanlar: PROF.DR. AYFER KOCABAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: İşbirlikli Öğrenme, Sosyal beceriler, Erişi, Hatada Tutma, Cooperative Learning, Social Skills, Students' Achievement and Retention
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 154

Özet

ÖZET Bu araştırma“İşbirlikli öğrenmenin hayat bilgisi dersinin öğretiminde öğrencilerin sosyal becerilerine, erişisine ve hatırda tutmalarına etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini İzmir İli, Buca İçesi, Buca İlköğretim Okulu 3. sınıfında, 2004-2005 Eğitim-Öğretim yılında okumakta olan 92 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada bir deney bir de kontrol grubu kullanılmıştır. 46 öğrenciden oluşan deney grubuna İşbirlikli Öğrenme Tekniklerinden Birlikte Öğrenme tekniği, 46 öğrenciden oluşan kontrol grubuna Geleneksel Öğretim Yöntemi uygulanmıştır. Araştırma verileri geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmış olan a) Basan Testi, b) Sosyal Beceri Bilgisi Testi, c) Sosyal Beceri Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Basan testi araştırmanın bitiminden beş hafta sonra hatırda tutma testi olarak tekrar verilmiştir. Kontrol gruplu ön-test, son-test deseninin uygulandığı araştırmada, araştırmanın ilk ve son haftalarında ”Basan Testi“, ”Sosyal Beceri Bilgisi Testi“, ”Sosyal Beceri Ölçeği" kullanılarak veriler elde edilmiştir. Grupların karşılaştırılmasında t-Testi, iki yönlü varyans çözümlemesi kullanılmıştır Elde edilen bulgular sonucunda İşbirlikli Öğrenme Yöntemi'nin öğrencilerin sosyal becerileri, erişileri ve hatırda tutamlan üzerinde Geleneksel Öğretim Yöntemine göre, anlamlı derecede etkili olduğu bulunurken; cinsiyet etkeni bakımından anlamlı bir fark bulunamamıştır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT This study,“Effects of Cooperative Learning on Students' Social Skills, Achievements and Retention ”, was carried out on to 3th graders at Buca Elementary School* tank in 2004-2005 education year. Pre-test and post-test design was used for the research. The Learning Together Technique was used in the experimental group, including 46 students and Traditional Method in the control group, including 46 students during a period of four weeks. The data for the research were collected with“Achievement Test, Knowledge of Social Skills Test and Social Skills Scale”. Five weeks later from finishing of the research, Achievement Test was given to students as a Retention Test In this research to which was applied“ Pre-test and Post-test with control group Experimantal Design”, in the first and last weeks, the Achievement Test, Knowledge of Social Skills Test and Social Skills Scale were administered. Mean, t- Test, Two- Way ANOVA were applied for the analyses of the data. It was found that Cooperative Learning was significantly more effective on students' achievement, retention and social skills than traditional techniques and those effects do not differ according to students' gender.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    89483

    Hayat bilgisi dersinde bazı sosyal becerilerin kazandırılmasında yaratıcı drama yönteminin etkisi

    The Effects of creative drama method on developing same social skills in 3 rd grade social studies class

    ÖZLEM KAF

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ÜLKÜ KÖYMEN

  2. Tez No

    263147

    İlköğretimde hayat bilgisi dersinde aile katılımı çalışmaları

    Parent involvement studies in social studies in primary education

    ZEYNEP KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    DOÇ. DR. MEHMET GÜLTEKİN

  3. Tez No

    415877

    Hayat bilgisi dersinde öğrencilerin yaşam becerilerinin geliştirilmesinde etkin öğrenme uygulamaları

    Active learning practices on the development of students' life skills in life science course

    ZEYNEP KILIÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET GÜLTEKİN

  4. Tez No

    415874

    Fen bilimleri dersinde öğrencilerin öğrenme ve yenilenme becerilerinin gelişiminde yavaş geçişli animasyon (slowmation) uygulaması

    Slowmation application to student's learning and innovation skills improvement in science course

    NURHAN ATALAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. Ş.DİLEK BELET BOYACI

  5. Tez No

    433596

    İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde animasyonla desteklenmiş 5E modeli'nin öğrencilerin akademik başarı ve tutumuna etkisi

    The effect of animation-supported 5E learning model on 4th grade social studies achievement

    BİRSEN BERFU AKAYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİBEL KAYA

Geri Dön