Türkçe eğitiminde kullanılan öğrenme yöntemlerinin karşılaştırılması
Comparison of using methods in Turkish education
- Tez No: 162788
- Danışmanlar: DOÇ.DR. OSMAN GÜNDÜZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 127
Özet
III ÖZET YÜKSEK LİSANS TEZİ TÜRKÇE EĞİTİMİNDE KULLANILAN ÖĞRENME YÖNTEMLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI Sinan KARADAŞ Danışman: Doç. Dr. Osman GÜNDÜZ 2005- SAYFA:121 Jüri: Doç. Dr. Osman GÜNDÜZ Yrd. Doç. Dr. Metin ERKAL Yrd. Doç. Dr. Başaran GENÇDOĞAN Yıllar boyunca pek çok araştırmacı ve eğitimci tarafından farklı öğrenme yaklaşımları geliştirilmiş ve öğrenmenin nasıl gerçekleştiği açıklanmaya çalışılmıştır. Bu öğrenme yaklaşımlarım hayata geçirebilmek için, bu yaklaşımları temel alan öğrenme ortamları geliştirilmiştir. Bu tez çalışmasında, Türkçe konularındaki öğrenmeleri açıklamaya daha uygun görülen dört öğrenme yaklaşımı,“Buluş Yoluyla Öğrenme”,“Kubaşık Öğrenme”,“Tam Öğrenme”ve“Alış Yoluyla Öğrenme”yaklaşımları tanıtılmış ve karşılaştırılmıştır. Daha sonra bu dört öğrenme yaklaşımının sınıflara nasıl taşınabileceğine örnek oluşturmak amacı ile, bu yaklaşımları temel alan ders plânlan sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
IV ABSTRACT MASTER THESIS COMPARISON OF USING METHODS IN TURKISH EDUCATION Sinan KARADAŞ Supervisor: Assoc.Prof.Dr. Osman GÜNDÜZ 2005- PAGE: 121 Jury: Assoc.Prof.Dr. Dr. Osman GÜNDÜZ AssistProf. Dr. Metin ERKAL AssistProf. Dr. Başaran GENÇDO?AN Many researchs and educators have been developing different learning approaches and trying to describe how learning occurs. In order to apply these learning models in real-life, teaching environmebt and methods based on these learning approaches have been developed. İn this thesis, four learning approaches, which have been as suitable and applicable in Turkish education, Discovery Learning, Cooperative Learning, Mastery Learning and Expesitory Learning approaches are described and compared. Afterwards plans are presented as examples of how these learnig aproaches could be applied in classes.
Benzer Tezler
- İlkokul ingilizce öğretim programlarının karşılaştırılması (Finlandiya, Polonya ve Türkiye örneği)
The comparison of english language curricula in primary schools (The example of Finland, Poland and Turkey)
ÜMİT FERİT ALDIM
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEBAHATTİN ARIBAŞ
- Derin öğrenme yöntemi ile optik uydu görüntülerinden gemi tespiti
Ship detection by optical satellite images with deep learning method
OSMAN DUMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesiİletişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MESUT KARTAL
- Sayılar ve cebir öğrenme alanlarında kavram yanılgılarına yönelik yapılan çalışmaların ortaokul ve lise kademesinde karşılaştırmalı içerik analizi
Comparative analysis of studies on misconceptions in numbers and algebra learning fields at secondary and high school levels
SALİHA İNCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesiİlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET IŞIK
- Yüksek boyutlu sağkalım verilerinin denetimli temel bileşenler, cezalı cox regresyon ve aşırı öğrenme makineleri yöntemleri ile karşılaştırmalı analizi
Comparative analysis of high dimensional survival data with supervised principal components, penalized cox regression and extreme learning machines methods
FULDEN CANTAŞ TÜRKİŞ
Doktora
Türkçe
2022
BiyoistatistikAydın Adnan Menderes ÜniversitesiBiyoistatistik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İMRAN KURT ÖMÜRLÜ
- Angoff, Yes/No ve Ebel Standart Belirleme Yöntemlerinin karşılaştırılması
A comparison of Angoff, Yes/No and Ebel Standard Setting Methods
CEYLAN GÜNDEĞER
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURİ DOĞAN