Geri Dön

Preservice science teachers perception of profession with metaphorical images and reasons of choosing teaching as a profession

Fen alanı öğretmen adaylarının mesleklerine yönelik algıları ve öğretmenliği meslek olarak seçme nedenleri

  1. Tez No: 166822
  2. Yazar: ELİF GÜZEL STİCHERT
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. JALE ÇAKIROĞLU, PROF. DR. ÖMER GEBAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öğretmen adayları, Mesleki Algı, Metafor, Fen Öğretimi vıı
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 102

Özet

ABSTRACT PRESERVICE SCIENCE TEACHERS PERCEPTION OF PROFESSION WITH METAPHORICAL IMAGES AND REASONS OF CHOOSING TEACHING AS A PROFESSION. GÜZEL STICHERT, Elif M. Sc, Department of Secondary Science and Mathematics Education Supervisor: Assist. Prof. Dr. Jale ÇAKIROĞLU Co- Supervisor: Prof. Dr. Ömer GEB AN September 2005, 89 pages This study indented to explore preservice elementary and secondary science teacher's perception of their professional roles and investigate their reasons of choosing teaching as a profession. To explore the perception of professional roles, metaphorical images were also used as a tool. The present study was conducted during the spring semester of 2004-2005 academic year with a total number of 441 (n=287 females; n=153 males and n=l gender not provided) senior preservice elementary and secondary science teachers who enrolled in the elementary science and secondary science (biology, physics and chemistry) IVVeriler Saban (2003) tarafından geliştirilen, meslek algısını ve öğretmenliği meslek olarak seçme nedenlerini ölçen bir anket ile toplanmıştır. Araştırma sonuçlan, ilköğretim fen bilgisi ve orta öğretim fen alanları eğitimi öğretmen adaylarının mesleklerini öğrenci merkezli metaforlarla algıladıklarını, kendilerini öğrencilerinin sosyal, duygusal ve ahlaki gelişimini teşfik eden pedegoji uzmanları olarak gördüklerim, ayrıca öğretmenliği çoğunlukla toplumun ve bireylerin gelişimini iyi yönde etkileme gibi özveriye dayanan sebeplerden dolayı meslek olarak seçtiklerini ortaya koymuştur.

Özet (Çeviri)

oz FEN ALANI Ö?RETMEN ADAYLARININ MESLEKLERİNE YÖNELİK ALGILARI VE Ö?RETMENLİ?İ MESLEK OLARAK SEÇME NEDENLERİ. GÜZEL STICHERT, Elif Yüksek Lisans, Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. Jale ÇAKIRO?LU Yardımcı Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Ömer GEBAN September 2005, 89 sayfa Bu araştırma, ilköğretim fen bilgisi ve orta öğretim fen alanları eğitimi öğretmen adaylarının mesleklerini nasıl algıladıklarını ve öğretmenliği neden meslek olarak seçtiklerini belirlemek amacı ile yapılmıştır. Mesleki algıyı ölçmek içim metaforlar da araç olarak kullanılmıştır. Bu çalışma, 2004-2005 akademik yılının bahar döneminde Ankara ilindeki üç farklı üniversitede ilköğretim fenbilgisi öğretmenliği ve ortaöğretim fen alanları (biyoloji, fizik ve kimya) öğretmenliği bölümlerinin son sınıflarında eğitim gören 441 (287 kız, 153 erkek ve 1 cinsiyeti belirtilmemiş) öğretmen adayı ile yürütülmüştür. vıABSTRACT PRESERVICE SCIENCE TEACHERS PERCEPTION OF PROFESSION WITH METAPHORICAL IMAGES AND REASONS OF CHOOSING TEACHING AS A PROFESSION. GÜZEL STICHERT, Elif M. Sc, Department of Secondary Science and Mathematics Education Supervisor: Assist. Prof. Dr. Jale ÇAKIRO?LU Co- Supervisor: Prof. Dr. Ömer GEB AN September 2005, 89 pages This study indented to explore preservice elementary and secondary science teacher's perception of their professional roles and investigate their reasons of choosing teaching as a profession. To explore the perception of professional roles, metaphorical images were also used as a tool. The present study was conducted during the spring semester of 2004-2005 academic year with a total number of 441 (n=287 females; n=153 males and n=l gender not provided) senior preservice elementary and secondary science teachers who enrolled in the elementary science and secondary science (biology, physics and chemistry) IV

Benzer Tezler

  1. Tez No

    238744

    Preservice and inservice basic education computer teachers' professional growth in terms of their perceptions of teaching, pedagogical competencies and subject matter knowledge

    İlköğretim bilgisayar öğretmeni ve öğretmen adaylarının öğretmenlik algıları ile pedagojik ve konu alanı bilgisi yeterlikleri bakımından mesleki gelışmeleri

    RECEP ÇAKIR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü

    DOÇ. DR. SONER YILDIRIM

  2. Tez No

    601156

    Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının özyeterlik algıları ile öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının incelenmesi

    Investigation of the relationship between preservice social studies teachers' self efficacy levels and their attitudes towards teaching profession

    NUR İKBAL YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HARUN ŞAHİN

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FETİ ÇELİK

  3. Tez No

    899460

    Öğretmen adaylarının 21. yüzyıl becerileri öz yeterlilik algıları, öğretmenliğe hazır olma düzeyleri ve mesleki öz yeterlilik algılarının incelenmesi

    Examination of pre-service teachers' 21st century skills self-efficacy perceptions, preparedness to teach and professional self-efficacy perceptions

    NİHAN ARIMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVAL EMİNOĞLU KÜÇÜKTEPE

  4. Tez No

    485620

    Özel dershanelerden resmi okullara atanan ilköğretim fen bilimleri öğretmenleri üzerine bir durum çalışması

    A case study on primary school science teachers appointed to public schools from private teaching institutions

    ABDULLAH ÇETİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FATMA SADIK

  5. Tez No

    669813

    Fen bilgisi öğretmen adaylarının STEM farkındalık ve tutumlarının arttırılmasına yönelik bir eğitim uygulamasının değerlendirilmesi

    Assessment of an educational practice for increasing the STEM awareness and attitude of science teacher candidates

    FATMA BULUT ATALAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA ERGUN

Geri Dön