Geri Dön

Üniversite düzeyinde durumlu karma öğrenme ortamının geliştirilmesi, gerçekleştirilmesi ve etkililiğinin incelenmesi

Development and implementation of situated blended learning at higher education and investigation of its effectiveness

  1. Tez No: 169065
  2. Yazar: OKTAY DÖNMEZ
  3. Danışmanlar: PROF.DR. PETEK AŞKAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: karma öğrenme, uzaktan eğitim, yüz yüze eğitim, öz-yeterlik algısı, etkileşim, proje yönetimi, eğitim yazılımı
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 188

Özet

ÜNİVERSİTE DÜZEYİNDE DURUMLU KARMA ÖĞRENME ORTAMININ GELİŞTİRİLMESİ, GERÇEKLEŞTİRİLMESİ VE ETKİLİLİĞİNİN İNCELENMESİ Oktay Dönmez ÖZ Bu araştırmanın temel amacı üniversite düzeyinde oluşturulan durumlu karma öğrenme ortamının öğrenciler üzerindeki etkisini incelenmektir. Bu amaçla karma öğrenme yaklaşımı için web ortamı geliştirilmiş ve durumlu öğrenme yaklaşımı için gerekli durumlar çeşitli kurumlarda video kamera ile çekilmiştir. Araştırmada karışık desen uygulanmıştır. Araştırmanın verileri, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü son sınıfta okuyan 51 öğrenciden toplanmıştır. Eğitim yazılımı geliştirmeye dönük öz-yeterlik algısını saptamak için öz-yeterlik algısı ölçeği kullanılmıştır. Öğrenme ortamını araştırmak için anket ve görüşme protokolü'nden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin eğitim yazılımları geliştirmeye dönük son öz-yeterlik algı puanlarının ön puanlardan anlamlı bir şekilde yüksek olduğu gözlenmiştir. Ayrıca öğrenciler, durumlu karma öğrenme ortamında ilgilerinin, kazanımlarının, kendi aralarındaki etkileşimlerinin ve geliştirdikleri projelerinin kalitesinin arttığını belirtmişlerdir.

Özet (Çeviri)

DEVELOPMENT AND IMPLEMENTATION OF SITUATED BLENDED LEARNING AT HIGHER EDUCATION AND INVESTIGATION OF ITS EFFECTIVENESS Oktay Dönmez ABSTRACT The goal of this research is to examine the effect of situated blended learning on higher education students. With this objective in mind, a web environment was developed for blended learning approach and situations needed for the situated learning approach were shot by video cameras at different organizations. A mixed design was implemented for finding answers for the research questions. The data were collected from 51 senior students at the Department of Computer Education and Instructional Technology of Faculty of Education, Hacettepe University. A self-efficacy scale was used for measuring the self-efficacy toward educational software development. A questionnaire and an interview protocol were developed for investigating the learning environment. According to the research results, the perceived post self-efficacy scores of the students toward educational software development was found statististically higher then the pre scores. Furthermore, the students reported that, situated blended learning increased their interest, attainments, interaction among themselves and the quality of their projects. Keyword: blended learning, distance education, face to face instruction, self- efficacy, interaction, project management, educational software. Advisor: Prof. Dr. Petek AŞKAR, Hacettepe University, Division of Computer Education and Instructional Technologies u

Benzer Tezler

  1. Tez No

    349976

    Araştırma-sorgulama ve model tabanlı araştırma-sorgulama ortamlarında öğretmen adaylarının bilimsel süreç becerilerinin ve kavramsal değişim süreçlerinin incelenmesi

    The examination of pre-service teachers' science process skills and conceptual change in inquiry and model based inquiry environment

    ARZU ARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FERAL BEKİROĞLU

  2. Tez No

    10653

    Halk eğitiminde katılma 'Ankara'daki Halk Eğitimi Merkezlerinde açılan kurslara katılanların demografik özellikleri, katılmalarını güdüleyen etmenler ve programa ilişkin görüşleri'

    Başlık çevirisi yok

    SERAP AYHAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1988

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. A. SUDİ BÜLBÜL

  3. Tez No

    490645

    Eğitim fakülteleri öğretim üyelerinin akademik özgürlük algılarının incelenmesi

    The exploration of the opinions of the faculty members on academic freedom at the faculties of education

    HALİM GÜNER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET FARUK LEVENT

  4. Tez No

    334740

    Üç-boyutlu çok-kullanıcılı sanal ortamların işbirlikli takım çalışmaları için kullanılması

    Utilization of three-dimensional multi-user virtual environments for cooperative team works

    DENİZER YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAKAN TÜZÜN

  5. Tez No

    627897

    Video destekli çevrimiçi öğrenme ortamlarında akademik performansa etki eden faktörler: İngilizce dersi örneği

    Factors affecting academic performance in video-supported online learning environment: Example of English lesson

    FATİH AYAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMET BERİGEL

Geri Dön