Üniversite düzeyinde durumlu karma öğrenme ortamının geliştirilmesi, gerçekleştirilmesi ve etkililiğinin incelenmesi
Development and implementation of situated blended learning at higher education and investigation of its effectiveness
- Tez No: 169065
- Danışmanlar: PROF.DR. PETEK AŞKAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: karma öğrenme, uzaktan eğitim, yüz yüze eğitim, öz-yeterlik algısı, etkileşim, proje yönetimi, eğitim yazılımı, blended learning, distance education, face to face instruction, self- efficacy, interaction, project management, educational software
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÜNİVERSİTE DÜZEYİNDE DURUMLU KARMA ÖĞRENME ORTAMININ GELİŞTİRİLMESİ, GERÇEKLEŞTİRİLMESİ VE ETKİLİLİĞİNİN İNCELENMESİ Oktay Dönmez ÖZ Bu araştırmanın temel amacı üniversite düzeyinde oluşturulan durumlu karma öğrenme ortamının öğrenciler üzerindeki etkisini incelenmektir. Bu amaçla karma öğrenme yaklaşımı için web ortamı geliştirilmiş ve durumlu öğrenme yaklaşımı için gerekli durumlar çeşitli kurumlarda video kamera ile çekilmiştir. Araştırmada karışık desen uygulanmıştır. Araştırmanın verileri, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü son sınıfta okuyan 51 öğrenciden toplanmıştır. Eğitim yazılımı geliştirmeye dönük öz-yeterlik algısını saptamak için öz-yeterlik algısı ölçeği kullanılmıştır. Öğrenme ortamını araştırmak için anket ve görüşme protokolü'nden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin eğitim yazılımları geliştirmeye dönük son öz-yeterlik algı puanlarının ön puanlardan anlamlı bir şekilde yüksek olduğu gözlenmiştir. Ayrıca öğrenciler, durumlu karma öğrenme ortamında ilgilerinin, kazanımlarının, kendi aralarındaki etkileşimlerinin ve geliştirdikleri projelerinin kalitesinin arttığını belirtmişlerdir.
Özet (Çeviri)
DEVELOPMENT AND IMPLEMENTATION OF SITUATED BLENDED LEARNING AT HIGHER EDUCATION AND INVESTIGATION OF ITS EFFECTIVENESS Oktay Dönmez ABSTRACT The goal of this research is to examine the effect of situated blended learning on higher education students. With this objective in mind, a web environment was developed for blended learning approach and situations needed for the situated learning approach were shot by video cameras at different organizations. A mixed design was implemented for finding answers for the research questions. The data were collected from 51 senior students at the Department of Computer Education and Instructional Technology of Faculty of Education, Hacettepe University. A self-efficacy scale was used for measuring the self-efficacy toward educational software development. A questionnaire and an interview protocol were developed for investigating the learning environment. According to the research results, the perceived post self-efficacy scores of the students toward educational software development was found statististically higher then the pre scores. Furthermore, the students reported that, situated blended learning increased their interest, attainments, interaction among themselves and the quality of their projects.
Benzer Tezler
- Araştırma-sorgulama ve model tabanlı araştırma-sorgulama ortamlarında öğretmen adaylarının bilimsel süreç becerilerinin ve kavramsal değişim süreçlerinin incelenmesi
The examination of pre-service teachers' science process skills and conceptual change in inquiry and model based inquiry environment
ARZU ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FERAL BEKİROĞLU
- Halk eğitiminde katılma“Ankara'daki Halk Eğitimi Merkezlerinde açılan kurslara katılanların demografik özellikleri, katılmalarını güdüleyen etmenler ve programa ilişkin görüşleri”
Başlık çevirisi yok
SERAP AYHAN
Doktora
Türkçe
1988
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. A. SUDİ BÜLBÜL
- The relationship between EFL learners' awareness of idiomatic expressions and their perceptions of intercultural competence
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin deyimsel ifadelere ilişkin farkındalıkları ile kültürlerarası yeterlilik algıları arasındaki ilişki
İLAYDA NUR AYHAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLAY KIRAY
- Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour
Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği
YASEMİN KIZILOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSosyal Politika Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ
- Matematik öğretmen adaylarının problem çözme sürecindeki pratik rasyonellik deneyimleri: Bir karma yöntem araştırması
Preservice mathematics teachers' experiences of practical rationality of problem solving process: A mixed methods study
AHMET SALİH DOĞAN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR