Etkili sınıf yönetimi için uygun sınıf ortamının yaratılmasında öğrenci ve öğretmen beklentileri İstanbul'daki üniversitelerden bir uygulama
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 171388
- Danışmanlar: PROF.DR. ASUMAN TÜRKEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 169
Özet
ÖZET Sınıf yönetimi genel olarak sınıfta etkili bir eğitim ve öğrenme ortamının sağlanması ve sürdürülmesi olarak görülebilir. Öğretim çalışmaları açısından en önemli unsurların başında sınıf yöntemi gelir; çünkü sınıf iyi yönetilebildiği ölçüde öğretimde verim ve başarı elde edilebilir. Sınıf yönetiminin bu öneminden dolayı adından yeni yeni söz edilmeye başlanan bu alanda çalışma yapmaya gereksinim duydum. Çalışmada özellikle sınıf içi kurallar, sınıf ortamı, sınıfta öğrenme ortamının iyileştirilmesi, sınıf yönteminde başvurulan yaklaşımlar, sınıf içerisinde karşılaşılan davranış problemleri ve bunları düzeltme stratejileri, iletişim ve sınıfta motivasyon, üniversite eğitimi, temel sorunları ve eleştirel düşünme konulan detaylı olarak incelenmiştir. Bu araştırmanın amacı sınıf yönetiminin öğrenciler ve öğretmenler açısından değerlendirilmesi; öğretmenin ve öğrencilerin demografik özelliklerinin sınıf yönetiminde etkili olup olmadığım araştırılması; ve öğretim sürecinde eşitlik, kurallardaki açıklık ve farklı öğretim yöntemlerinin hem öğrenciler hem de öğretmenlerin bakış açılan ele alınarak örtüşüp örtüşmediklerinin incelenmesidir. Araştırmamın daha nitelikli olmasını sağlamak için öğretmen ve öğrencilerin sınıf yönetimine bakış açılarını izleyebileceği bir anket oluşturularak Boğaziçi, Bilgi ve Maltepe üniversitelerinde okuyan 41 hazırlık öğrencisi ve 40 hazırlık öğretim görevlisi üzerinde uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS programı kullanılmıştır. Anketi cevaplayan öğrenci ve öğretmenlerin demografik özellikleri incelendikten sonra t-test, ANOVA ve korelasyon yöntemleri uygulanmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenin ve öğrencilerin demografik özelliklerinin sınıf yönetiminde etkisinin olmadığı, ayrıca öğrencilerin öğretmenlerini değerlendirdikleri anketlere göre öğretmenlerinin sınıf yönetimi performansından çoğunlukla memnun olduklarım yalnız ders işleyişi sırasında seçenek sunumu konusunda bazı yetersizliklerin yaşandığı saptanmıştır. Bu çalışmamın başta öğretmen adayları olmak üzere, görevi eğitim ve öğreticilik olan her düzeydeki uygulamacılara yararlı olmasını diliyorum.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Classroom management is generally the process of mamtaining and sustaining an effective educational and learning environment in the class. With regards to the studies of teaching classroom management is one of the main elements since productivity and success can be attained to the extent that the class is managed well. Due to its importance classroom management studies began to flourish. This is the underlying reason directing me to analyze and study classroom management. In the study the subjects of rules in the classroom, the classroom environment, improvement of the learning environment in the classroom, approaches utilized in classroom management, behavioral problems encountered in the classroom and the related correction strategies, communication and motivation in the classroom, university education, its basic problems and critical thinking are analyzed in detail. The aim of the current study is to evaluate classroom management from the perspective of the students and the teachers; to understand whether the demographic features of the teachers and the students are effective in classroom management; and to analyze the subjects of equality, clarity of the rules and utilization of different teaching methods during the process of teaching to see whether they match with the opinions of the students and the teachers. To add more quality to the study a questionnaire is designed to trace the attitudes of the teachers and the students towards classroom management and it is administered to the 41 prep school students and 40 teachers in the prep schools of Boğaziçi, Bilgi and Maltepe universities. SPSS program is used for the analyses of the data obtained. After examining the demographic features of the students and the teachers, t-tests, ANOVA and correlations analyses are conducted. At the end of the research it is seen that the demographic features of the students and the teachers did not have a significant impact on classroom management, that the questionnaire findings revealed out that evaluations of the teachers by their students indicated that they were generally happy with their classroom management performances, but that there were certain inadequacies regarding the presentation of choices to the students during the lectures. It is my conviction that this study will be of help basically to the teacher candidates and also to anyone at any level whose profession is applied education and teaching. IX
Benzer Tezler
- Contribution a la recherche d'un cadre juridique pour un droit international de laconcurrence plus efficace
Daha etkin bir uluslararası rekabet için hukuki çerçeve arayışı
ALİ CENK KESKİN
Doktora
Fransızca
2009
HukukGalatasaray ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
PROF. DR. JEAN MARC SOREL
PROF. DR. HALİL ERCÜMENT ERDEM
- Öğretmenlerin sendikal örgütlenmelerinin okulda karar verme ve iletişim süreçleriyle ilişkisinin analizi
Analysis of the correlation between unionization of teachers and decision making and communication processes at the school
GÜLCAN YALÇIN DURMUŞ
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ÜSTÜNER
- Özel okullardaki öğretmen görüşlerine göre çokkültürlü okul ve sınıf yönetimi
Private school teachers' views on multicultural school management and multicultural classroom management
AYŞE İDİL EKŞİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET FARUK LEVENT
- Sanal sınıf ortamları ve sanal sınıf yönetimine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
Teachers' and students' views on virtual classroom environments and virtual classroom management
ŞÜLE ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜNYAMİN ATICI
- Üniversite sınavına hazırlık sürecinde 12. sınıf öğrencilerinin örgün öğretime ve açık öğretim lisesine yönelik algıları nasıldır?
What are the perceptions of 12th grade students towards formal education and open education high schools during the preparation process for the university exam?
ÖZGE ASAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞENYURT YENİPINAR