Geri Dön

Çözüm odaklı yaklaşımlara göre düzenlenmiş sınav kaygısıyla başa çıkma eğitim programının üniversiteye hazırlanan öprencilerin sınav kaygısı düzeylerine etkisi

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 175020
  2. Yazar: MUSTAFA İŞLEK
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. FİDAN KORKUT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 146

Özet

Bu araştırmada, çözüm odaklı yaklaşımlara göre düzenlenmiş sınav kaygısıyla başa çıkma eğitim programının üniversiteye hazırlanan öğrencilerin sınav kaygısı düzeylerine etkisi incelenmiştir. 2006 Öğrenci Seçme Sınavına hazırlanan Kocaeli ili Gebze ilçesinde özel dershanelere devam eden öğrenciler bu araştırmanın kapsamını oluşturmaktadır. Araştırmada ön test-son test-izleme testli kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın temel amacı hazırlanan çözüm odaklı yaklaşımlara göre düzenlenmiş sınav kaygısıyla başa çıkma eğitim programının üniversiteye hazırlanan öğrencilerin sınav kaygısı düzeylerini azaltmada etkili olup olmadığını test etmektir. Bu nedenle araştırmanın bağımsız değişkeni deney grubuna uygulanan çözüm odaklı yaklaşımlara göre düzenlenmiş sınav kaygısıyla başa çıkma eğitim programıdır. Bağımlı değişkeni ise üniversiteye hazırlanan öğrencilerin sınav kaygısı düzeyleridir. Araştırma sürecinde deneysel işlem olarak kullanılan çözüm odaklı yaklaşımlara göre düzenlenmiş sınav kaygısıyla başa çıkma eğitim programı, 6 otururduk olup, her hafta yaklaşık 1 saat sürmüştür. Ön test son test ve izleme testi olarak deney ve kontrol gruplarına Sınav Kaygısı Envanteri (SKE) uygulanmıştır.“Çözüm Odaklı Yaklaşımlara Göre Düzenlenmiş Sınav Kaygısıyla Başa Çıkma Eğitim Programı”nm üniversiteye hazırlanan öğrencilerin sınav kaygısı düzeylerini azaltmada etkili olduğu ve bu etkinin uzun süreli olduğu anlaşılmıştır. Elde edilen bulgular, literatür çerçevesinde yorumlanarak tartışılmış ve öneriler sunulmuştur. Anahtar Sözcükler Sınav Kaygısı, Çözüm Odaklı Yaklaşımlar, Sınav Kaygısıyla Başa Çıkma, Öğrenci Seçme Sınavı,

Özet (Çeviri)

In this study, the effects of coping with test anxiety training program which was designed according to solution focused approach was investigated. The sample was selected around private preparation schools in Gebze which is one of the town of Kocaeli. The students were attending those private lessons for the preparation of Student Selection Examination (OSS) during 2006 educational year. In the investigation, an experimental design was conducted via control and experimental groups with pretest and posttests and an additional follow-up test. It is aimed to test whether the solution focused test anxiety coping training program was useful for reducing test anxiety levels of the students or not. The dependent variable of the study was test anxiety levels of the students. Accordingly, independent variable of the study was the effectiveness of the solution focused test anxiety training program. The experimental group treatment was composed of six sessions, one hour per week. The test Anxiety Inventory was implemented as pretest, posttest and the follow-up test for both experiment and control groups in order to measure the anxiety levels of the students. The results of the study demonstrated that“solution focused test anxiety training program”was useful for reducing the test anxiety levels of students. Moreover the findings showed that the program had a long term effect on students* anxiety levels. In the light of the literature, the findings were interpreted, discussed and suggestions were presented for future researches. Keywords Test Anxiety, Solution Focused Approaches, Coping with Test Anxiety, Student Selection Examination

Benzer Tezler

  1. Tez No

    605272

    The use of local data in architectural design through augmented reality

    Mimari tasarımda artırılmış gerçeklik aracılığıyla yerel veri kullanımı

    FARUK CAN ÜNAL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilişim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YÜKSEL DEMİR

  2. Tez No

    848300

    Coğrafi bilgi sistem destekli bütünleşik bir kentsel dönüşüm modelinin geliştirilmesi ve uygulanması

    Development and implementation of an integrated urban regeneration model supported by geographical information systems

    ALİ TUNÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Mühendislik Bilimleriİstanbul Teknik Üniversitesi

    Geomatik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TAHSİN YOMRALIOĞLU

  3. Tez No

    718312

    Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present

    Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze

    SALİH AHMED MAHAMMODA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSA KORKMAZ

  4. Tez No

    99987

    Küreselleşme sürecinde kamu yönetiminde değişim ve kamu hizmetleri alanında toplam kalite yönetimi

    The Change in public administration in the course of globalization and total quality management in public services

    MEHMET ULVİ SARAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Kamu YönetimiAnkara Üniversitesi

    Kamu Yönetimi ve Siyaset Bilimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. CAHİT EMRE

  5. Tez No

    847190

    Prediction of COVID 19 disease using chest X-ray images based on deep learning

    Derin öğrenmeye dayalı göğüs röntgen görüntüleri kullanarak COVID 19 hastalığının tahmini

    ISMAEL ABDULLAH MOHAMMED AL-RAWE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADEM TEKEREK

Geri Dön