Improving oral skills of intermediate students of english through additional functional activities: A case study
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 17643
- Danışmanlar: DOÇ.DR. ÜNAL NORMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İngilizce Dil Eğitimi, konuşma, işlevsel etkinlikler, deney, kontrol gruplar, CCT, sözel video test, Konuşma becerisi, Yabancı dil eğitimi, Üniversiteler, İngilizce, ELT Speaking, Functional Activities Experimental, Control gps, CCT, Video Assessments Science, Speaking skills, Verbal video test, Foreign language education, Universities, English
- Yıl: 1991
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZ ORTA DÜZEYDEKİ İNGİLİZCE ÖĞRENCİLERİNE İLAVETEN ÖZGÜN İŞLEVSEL ETKİNLİKLER VERİLEREK İNGİLİZCE KONUŞMA YETENEKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ: BİR ÇALIŞMA TOLON, Ayla Yüksek Lisans Tezi, İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı Tez Yöneticisi: Doç. Dr. Ünal NORMAN Eylül 1991, 135 Sayfa Bu çalışma, ODTÜ Temel İngilizce Bölümünde orta düzeyde İngilizce eğitimi gören öğrencilere normal ders programına ilaveten özgün işlevsel etkinlikler verilerek onların toplumdaki karşılıklı konuşmalarında yetenekli olmalarını amaçlar. Aşağıdaki çalışmada İngilizceleri orta düzeyde olan 34 Hazırlık Okulu öğrencisi ile deney uygulaması yapılmıştır. Bunlardan ders programına ilaveten işlevsel etkinlikler verilen 17 öğrenci Deney Gurubunu ve diğer 17 ise de Kontrol Grubu meydana getirmiştir. Başlangıçta Deney ve Kontrol Grubun her ikisine de hem Hughes (1981) ve Brown (1983) 'm CCT test yöntemine göre ön sınav verilmiş hem de öğrenciler videodan 7 öğretim görevlisinin ön sözel değerlendirmelerine tabi tutulmuşlardır. Daha sonra Deney grubuna 3 hafta süreyle işlevsel etkinlikler verilmiştir. Bu deneyleri takiben bütün öğrencilere CCT vesözel video değerlendirmeleri ile tekrar sınav verilmiştir. Sonuçlar üzerinde istatistiksel analizler yapılmıştır, ön testlerde deneysel ve kontrol grupların ortalama değerlerinin arasında fark olmamasına rağmen öğrencilerin sözel yetenekleri açısından deneysel grup son testlerde gelişme göstermiştir, ön test ve son testlerde CCT ile sözel video değerlendirmeleri arasındaki korelasyon yüksek bulunarak sonuçların uyumluluğu kanıtlanmıştır. Böylece ilave işlevsel etkinliklerle öğrencilerin konuşma yeteneğinin geliştirilmesine yardımcı olma amacı bu çalışma ile ispatlanmıştır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT IMPROVING. ORAL SKILLS OF INTERMEDIATE STUDENTS OF ENGLISH THROUGH ADDITIONAL FUNCTIONAL ACTIVITIES: A CASE STUDY TOLON, Ayla M. A. in English Language Teaching Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Unal NORMAN September, 1991, 135 Pages This study aims at getting the METU Intermediate Prep. School students orally skillful in social interaction by providing them with authentic functional activities in addition to their regular classwork. In the following study 34 intermediate Prep. School students were experimented on. 17 of those students who performed some speech activities as supplement to their classwork made up the experimental group and the other 17 the control group. At the beginning both the experimental and the control group of students were pretested by CCT after Hughes (1981) and Brown's (1983) testing procedures, as well as by oral Video Assessments of the 7 teachers. Later, the functional activities were given to the experimental group for a period of 3 weeks. Then all the students were posttested by CCT and Oral Video Assessments. The results were tabulated and statistically analyzed. While there was no difference between the mean values of the experimental and control i i igroups at pretesting as far as the students' oral abilities are concerned the experimental group displayed some improvement at posttesting. The correlation values of the pre and post CCT and Video Assessments were found to be high, verifying the consistency of the results. Consequently the aim of the study in improving the speaking skill of the students by extra functional activities was achieved.
Benzer Tezler
- Developing oral communication skills of intermediate level students through active learning approach at TOBB ETU
Etkin öğrenme yaklaşımıyla TOBB ETU? de orta düzey İngilizce öğrencilerinin sözlü iletişim becerilerinin geliştirilmesi
EZGİ BİRCAN BAHÇE
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET DEMİREZEN
- The effect of using different kinds of ice-breakers on upper-intermediate Turkish EFL students' speaking ability)
Farklı türde kaynaştırma etkinlikleri kullanımının Türk ileri-orta düzey İngilizce öğrencilerinin konuşma becerilerine etkisi
PARISA YEGANEHPOUR
Doktora
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET TAKKAÇ
- The effects of music on English language learners' speaking fluency and on their motivation/interest level
Müziğin ingilizce dil öğrencilerinin konuşma akıcılığı ve motivasyon/ilgi düzeylerine etkisi
EMİNE BUKET SAĞLAM
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Dilbilimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. JULİE MATHEWS AYDINLI
- The role of formulaic sequences in speaking fluency in intermediate English as a foreign language classes
Kalıpsal dizilerin İngilizce'nin yabancı dil olarak orta düzeyde öğretiminde konuşma akıcılığının geliştirilmesindeki rolü
JİYDEGÜL ALIMİDİN KIZI
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
İngiliz Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. CEMAL ÇAKIR
- Okuma çemberi yöntemi ile dördüncü sınıf öğrencilerinin okuma hatalarının azaltılması, okuduğunu anlama ve sözlü anlatım becerilerinin geliştirilmesi: Bir eylem araştırması
Reducing reading errors and improving reading comprehension and oral expression skills of fourth-grade students through the reading circle method: An action research study
İSMAİL TUNÇ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA ULUSOY