Yedinci sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programının Robert M. Gagne'nin öğrenme ürünleri sınıflandırmasına göre içerik bakımından incelenmesi
In terms of content examing seventh grade social sciences lesson curriculum according to Robert M. Gagne's learning outputs classification
- Tez No: 176631
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ZAFER ÇAKMAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Etkinlik, Gagne, Robert M., Kavramlar, Sosyal bilgiler, Sosyal bilgiler dersi, Sosyal bilimler, Öğretim, Öğretim programları, Efficiency, Gagne, Robert M., Concepts, Social studies, Social studies course, Social sciences, Teaching, Teaching curriculums
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada yedinci sınıf SBÖP (Sosyal Bilgiler Öğretim Programı) Robert M. Gagne'nin öğrenme ürünleri sınıflandırmasına göre içerik açısından incelenmiştir.Araştırma, veri kaynakları ve verilerin analizi süreci itibariyle nitel bir karakter arz etmekte olup ?Doküman İncelemesi? modelindedir. Analiz için veri kaynakları yedinci sınıf SBÖP içeriğinden ve ilgili alanyazından yararlanılmıştır.Elde edilen verilere göre 7. Sınıf SBÖP'de yer alan kazanımların % 59'u Zihinsel Beceriler basamağında, % 33'ü Sözel Bilgi basamağında yer almaktadır. Kavramlar, Robert M. Gagne'ye göre Zihinsel Beceriler basamağında, alt başlıklar halinde yer alan tanımlanmış kavramlar ve somut kavramlar olarak belirtilmiştir. Bu bağlamda kavramların da tamamının zihinsel beceriler basamağında yer aldığı görülmektedir. Etkinlikler incelendiğinde ise 44 etkinliğin Zihinsel beceriler basamağında, 13 etkinliğin Sözel Bilgi basamağında ve 4 etkinliğin de Sözel Bilgi-Zihinsel Beceriler basamağında yer aldığı görülmüştür. Bu bilgilere göre yedinci sınıf SBÖP'nin Zihinsel Beceriler ağırlıklı olduğu sonucuna varılmaktadır.
Özet (Çeviri)
At this research seventh grade SSC (Social Science Curriculum) is stuedied according to Robert M. Gagne?s learning outputs taxonomy in terms of its content.The research presents a qualitive character with its input data and analysis process and it is in form of ` Document Research? model. Data resources benefit from seventh grade SSC?s content and its related field writings.Acqusitions which takes place in seventh grade SSC takes place at %59 Intellectual Skills stage and at %33 Verbal Information according to received datas. Concepts according to Gagne are stated with the subheads nominal concepts and concrete concepts at the Intellectual Skills stage. At this context it is seens that all contens takes place at Intellectual Skills stage. When the activities studied, it is seen that 44 activities at Intellectual Skills stage, 13 activities at Verbal Information stage and 4 activities at Verbal Information- Intellectual Skills stage took place. According to this datas it is concluded that SSC is Intellectual Skills based.
Benzer Tezler
- İlköğretim yedinci sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programının yapılandırmacı yaklaşım bağlamında öğretmen görüşlerine göre değerlendirmesi
The evaluation according to the thoughts of teacher about the constructivist approach which is used in teaching programme of seveth grade social studies in primary education
DERVİŞ ASLAN
- 7. sınıf sosyal bilgiler öğretim programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi nitel bir çalışma (Gümüşhane ili örneği)
Evaluation of social sciences education program on 7th grade according to teachers views qualitative study (Example of citiy Gümüşhane)
HÜSEYİN BURAK FETTAHOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Erzincan ÜniversitesiSosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Sosyal bilgiler dersi öğretiminde Evliya Çelebi Seyahatnamesi'nin kullanımı
Use of Evliya Evliya Celebi's Travel Books in social studies teaching
AYŞEGÜL ÇELİK
- Ortaokul düzeyinde disiplinlerarası iklim değişikliği öğretim programının geliştirilmesi
Development of an interdisciplinary climate change curriculum at secondary school level
HÜSEYİN KARAASLAN
- Sürdürülebilir kalkınma amaçları bağlamında sosyal bilgiler
Social studies in the context of sustainable development goals
MUSTAFA TOKLU
Doktora
Türkçe
2025
Afyon Kocatepe ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...