Geri Dön

İlköğretim 6. sınıf matematik dersi OBEB ve OKEK konusunda bilgisayar destekli öğretim tasarımı

Designing computer aided instructional software about the topic of GCF and LCM of mathemetics course at 6th grade in primary school

PDF İndir

  1. Tez No: 176667
  2. Yazar: EYÜP YÜNKÜL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AYDIN OKÇU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Instructional Software, Computer Aided Education, GCF and LCM Teaching
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

OBEB ve OKEK konusu bilindigi üzere ögretmenlerin ögrencilerine ögretirken zorlandıgı konular arasındadır. Ögrencilerin de çalısırken kolay anlamadıgı bir gerçektir. Bu durum da ?OBEB ve OKEK konusunun daha iyi nasıl ögretiriz?? sorusunu dogal olarak karsımıza çıkarmaktadır. Bu çalısmanın amacı ilkögretim 6. Sınıf düzeyindeki OBEB ve OKEK konusunun ögretim yazılımını hazırlamaktır. Yazılımın hazırlanması sırasında çoklu ortam (multimedia) yazılım tasarlama ilkeleri ve ögretim yazılımı tasarlama ilkelerinden faydalanılarak, hazırlanma, tasarım, gelistirme, degerlendirme ana basamaklarına göre hazırlanmıstır. Hazırlanma basamagında ihtiyaçlar ve hedefler belirlenmistir. Tasarım basamagında fikirleri elemek, is ve kavram analizi, ön dersin tanımı, degerlendirmek ve gözden geçirmek asamaları tanımlanmıstır. Gelistirme basamagında dersin akıs seması, storyboard-olay seması, dersi programlamak ve destek materyal üretmek asamalarından sonra degerlendirme basamagı ile yazılım tamamlanmıstır. Arastırma sonucunda hazırlanan ögretim yazılımının söz konusu düzeyde kullanılması ve OBEB VE OKEK konusunun ögretimiyle ilgili öneriler sunulmustur. ANAHTAR KELMELER: Ögretim Yazılımı, Bilgisayar Destekli Ögretim, OBEB ve OKEK Ögretimi.

Özet (Çeviri)

As known topic of Greatest Common Factor (GCF) and Least Common Multiply (LCM) is difficult among the topics that teachers instruct students. It is a reality that the students don?t understand easily while study this topic. Naturally, this case reveals a question that ?how can we teach GCF and LCM easier??. The aim of this study is to prepare a instructional software of greatest common factor and least common multiple unit at 6th grade in primary school While preparing software we benefit from multimedia software principles and instructional software designing principles, composed according to preparing, designing, developing and evaluating steps. Necessities and aims was determined in the preparing step, in designing step Eleminate Ideas, Study and Conceptual Analysing, Define Precourse, Evaluate and Look Over was defined. The preparing of the software was completed at the development step which contains; Scheme of Course Algorithm, Sceme of Storyboard-Event, Programming Course, Product Supporter Material. Prepared software was suggested that to use at the 6th grade and about Greatest Common Factor (GCF) and Least Common Multiple (LCM) instructions at the end of this study.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    145105

    İlköğretim 6. sınıf matematik dersi nokta, doğru, düzlem, doğru parçası, uzay ve ışın konusunun aktif öğrenme ile öğretiminin öğrenci başarısına etkisi

    Point, Plane, Straight, Space and ray which is differently composed of classical method on success of students in sixth class of primary education

    AYFER ÜNAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FEYZİ SÖNMEZ

  2. Tez No

    159120

    İlköğretim 6. sınıf matematik dersi asal sayılar ve çarpanlara ayırma ünitesinin hedef ve davranışlarını kazandırmada aktif öğrenme yaklaşımının etkisi

    The effect of active learning approach in reaching the objectives andbehaviors of the unit prime numbers and factorixation in the sixth grade in primary school

    OGÜN BİLGE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    MatematikGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FEYZİ SÖNMEZ

  3. Tez No

    207162

    İlköğretim 6. sınıf matematik dersi geometri öğrenme alanının değerlendirilmesine ilişkin öğretmen görüşleri (kütahya ili örneği)

    6.th class of primary mathematics teaching, teacher opinions abaut evaluating the field of geometry learning taking place in the curriculum ( sample of kütahya )

    ÖVGÜ AYDOĞDU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    MatematikGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. FEYZİ SÖNMEZ

    Y.DOÇ.DR. MELEK ÇAKMAK

  4. Tez No

    228396

    İlköğretim 6. sınıf matematik dersi“kesirler”konusunun öğretiminde kavram haritası kullanımının öğrenci başarısına etkisi

    The effects of teaching the subject fractions in maths by using concept map on the achievement of the primary 6.th grade students

    ATİLLA ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. DURSUN SOYLU

  5. Tez No

    234466

    İlköğretim 6. sınıf matematik dersi kesirler konusunun öğretiminde 4mat öğrenme sitili modelinin öğrenci başarısına etkisi

    To the students? success the effect of the 4mat learningstyles model at teaching of ?fractions? in maths in 6th grade of elemantary

    FUNDA UYSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. SIRRI AYDINTAN

Geri Dön