Geri Dön

Fizik eğitiminde hazırlanan bir sanal laboratuvar uygulamasının öğrenci başarısına etkisi

The effect on students? success of a virtual laboratory application prepared in the physics education

PDF İndir

  1. Tez No: 178541
  2. Yazar: ERSİN BOZKURT
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AHMET SARIKOÇ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Fizik ve Fizik Mühendisliği, Education and Training, Physics and Physics Engineering
  6. Anahtar Kelimeler: Bilgisayar Destekli Öğretim, Fizik Eğitimi, Sanal Laboratuvar, Java, Web Tabanlı Öğretim, Materyal Geliştirme, Yapılandırmacı Öğretim, Computer based teaching, Physics Education, Virtual Laboratory, Java, Web based teaching, Material Development, Structural Teaching
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fizik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 216

Özet

Bu çalışma, fizik eğitiminde hazırlanan bir sanal laboratuvar uygulaması ile yapılacak öğretimin, geleneksel laboratuvar yöntemiyle yapılacak öğretime göre öğrenci başarısı üzerine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma 2006-2007 öğretim yılı bahar döneminde Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fizik Eğitimi Anabilim Dalında ve Fen Edebiyat Fakültesi Fizik Bölümünde ?Elektrik ve Manyetizma? dersini alan toplam 115 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Çalışma için, ?Alternatif Akım Devreleri ve Seri RLC Devresinde Rezonans? konuları ile ilgili bir sanal laboratuvar ortamı oluşturulmuştur. Bunun için araştırmacı tarafından hazırlanan java simülasyonlarının yanı sıra hazır olarak bulunan simülasyonlardan da faydalanılmıştır. Konu anlatımlarının animasyonlar ve simülasyonlarla desteklendiği bir web sayfası dizayn edilmiştir. Araştırma için üç grup oluşturulmuştur. Bu gruplar sırasıyla; sanal-geleneksel laboratuvar (SG), sanal laboratuvar (S) ve geleneksel laboratuvar (G) gruplarıdır. SG grubuna hem sanal hem de geleneksel laboratuvar uygulamasıyla ders işlenmiştir. S grubunda, sadece sanal laboratuvar uygulaması yapılmıştır. Aynı ders G grubunda, geleneksel laboratuvar yöntemi ile işlenmiş ve bu grubun çalışmalarında iki araştırma görevlisinden faydalanılmıştır.Deney gruplarının, uygulama öncesi ve sonrası başarı durumlarını karşılaştırmak için başarı testi hazırlanmıştır. Başarı testi; bilgi, kavrama, uygulama ve toplam başarı düzeylerini ölçmeye yöneliktir. Başarı testi gruplara uygulama öncesi ve sonrası, ön ve son test olarak verilmiştir. Grupların ön ve son test sonuçlarından elde edilen veriler, belirlenen düzeylerde karşılaştırılmak üzere SPSS 13.00 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Uygulamalar süresince öğrencilerin laboratuvar çalışmaları hakkındaki düşünceleri yazılı ve sözlü olarak tespit edilmiştir. Uygulama süresince, öğrencilerin fiziğe karşı tutumlarındaki değişiklikleri belirlemek için; anket uygulanmış, mülakat yapılmış; yapılan uygulamalar kamera desteği ile kayıt altına alınmıştır. Bu işlem, araştırmada kullanılan başarı testinden elde edilecek sonuçların kuvvetlendirilmesi için yapılmıştır. Araştırmada, sanal laboratuvar uygulamasını yapan gruplar (SG-S) lehine anlamlı sonuçlar elde edilmiştir.Bu çalışma S.Ü. Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) Koordinatörlüğü tarafından desteklenmiştir.

Özet (Çeviri)

This study aims at investigating the effect of education implemented within a prepared virtual laboratory application comparing the one within the conventional laboratory methods on student achievement. The study included totally 115 students taking ?Electricity and Magnetism? lessons in Faculty of Science and Literature Department of Physics and Faculty of Education Department of Physics Education at Selcuk University during Spring Session in 2006-2007 academic year. For the study, a virtual laboratory atmosphere was created regarding the subjects ?Alternating current (AC) Circuits and Resonance in AC RLC Series Circuit?. Besides the java simulations prepared by the researcher, the simulations at hand were also enjoyed. A web page in which subjects were built up by animations and simulations was designed. Three groups were set up for this study. These groups are as follows; virtual-conventional laboratory (VC) group, virtual laboratory (V) group, and conventional laboratory (C) group. In VC group, lessons were taken within both virtual and conventional laboratory applications while only virtual laboratory was applied in V group. The same lesson was hold in accordance with conventional laboratory methods in G group where two research assistants were included as well.Achievement tests were prepared to compare the success of subjects before and after the experiment. Achievement test is for measuring the levels of knowledge, conception, application and total achievement. It was given to the groups before and after the application as pre-test and post test. The data obtained from the pre-test and post-test of the groups were analyzed using SPSS 13.00 version in order to compare them at defined levels. Considerations of the students about laboratory applications were noted verbally and put down in writing. To determine the changes in the attitudes of the students during the application, surveys and interviews were hold, which was recorded by the help of a camera. This process was fulfilled in order to strengthen the results of the achievement and the interest tests. In the investigation, meaningful results in favor of the groups acting virtual laboratory applications (V-VC) were obtained.This study is supported by S.U. Scientific Research Projects (BAP) Coordinating Office.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    725540

    Fizik öğretiminde akıllı telefon kullanımı geometrik optik örneği

    Using smartphones in physics teaching the example of geometricoptics

    EZEL AÇIKGÖZ YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Fizik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BURAK KAĞAN TEMİZ

  2. Tez No

    185036

    Ftalosyanin ince filmlerin elektriksel ve optik özelliklerinin incelenmesi

    The investigation of the electrical and optical properties of phthalocyanines thin films

    YASEMİN AKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Fizik ve Fizik MühendisliğiMarmara Üniversitesi

    Fizik Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AHMET ALTINDAL

    Y.DOÇ.DR. FATİH DUMLUDAĞ

  3. Tez No

    177986

    Geleneksel öğretimin ilk, orta ve yüksek öğretim öğrencilerinin görüntü oluşumu ve renklere ilişkin kavramsal anlamalarına etkisi

    The effect of traditional teaching on primary, secondary and university students? conceptual understanding of image formation and colours

    AYSEL KOCAKÜLAH

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NEŞET DEMİRCİ

  4. Tez No

    787134

    Bilim sanat merkezlerinde görevli öğretmenlerin ve öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin STEAM eğitimine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi

    Evaluation of the opinions of the teachers working in science and art centers and the middle school students on STEAM education

    NECLA REYHAN AKÇİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HATİCE NİLÜFER SÜZEN

  5. Tez No

    772976

    Antroposen Çağında ekolojik sanatın lisansüstü sanat eğitimi programlarına yansımaları

    Reflections of ecological art in the Anthropocene Epoch on the postgraduate art education programs

    BERFİN BİNİCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEMİLE ARZU AYTEKİN

Geri Dön