Okulöncesi eğitim kurumlarında 4-6 yaş grubu eğitim programlarının hazırlanmasında öğretmenlerin karşılaştıkları güçlükler
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 17975
- Danışmanlar: PROF.DR. SUNA BAYKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1991
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 45
Özet
Al ÖZET Anaokulu öğretmenlerinin 4-6 yaş çocukları için okulöncesi kurumlarda programın nasıl hazırlandığını ve karşılaşılan güçlükleri tesbit etmek amacıyla yapılan bu araştırma, Gazi Üniversitesi, Mesleki Eğitim Fakültesi tarafından gerçekleştirilen“Anaokulu Öğretmenliği Ön Lisans Tamamlama Programı ”na katılan, değişik kurum ve kuruluşlara bağlı anaokullarında görevli 1408 öğretmen üzerinde yapılmıştır. Araştırmada bilgi toplama aracı olarak anket kullanılmıştır. Anketler, bizzat araştırmacı tarafından uygulanmış ve elde edilen veriler değerlendirilmiştir. Araştırmada tartışma, bulgularla birlikte planlanmıştır. Bulgular, üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde; öğretmenlerin yaş ve medeni durumlarına ilişkin bulgular yer almıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlerin büyük bir kısmını 30 yaşın üzerindekiler oluşturmakta dır ve bunların çoğunluğu evlidir. Bulguların, ikinci bölümünde; öğretmenlerin mesleklerine ve çalışma durumlarına yönelik bilgilere yer verilmiştir; Ön Lisans Tamamlama Programına katılmak için, öğretmenlerin 1984 yılı öncesi mezun olma şartı arandığından, mesleki hizmet süreleri çoğunluğunun 11 yıl ve daha fazla olarak bulunmuştur, öğret menlerin çok küçük bir bölümünün çalışmalarına; ücretsiz izin alma, yer değiştirme, kadro bulamama gibi nedenlerden ara verdikleri tesbit edilmiştir. Öğretmenlerin çoğunluğunun çalıştıkları yerlerdeki kalış süresi, 3 yıl ve daha fazla olarak yoğunlaşmaktadır. Öğretmenlerin çalışma saatleri, çalıştıkları kurum ve kuruluşların belirlediği yönetmeliklere göre uygulanmaktadır.42 Okulöncesi eğitim kurumlarının teftiş yönetmeliğine göre, öğretmenlerin yılda en az bir kez, gerekli durumlarda ise iki ve daha fazla kez müfettiş teftişi geçirmelerinin gerekmekte olduğu belirtilmekte, araştırmada öğretmenlerin verdikleri cevaplar, yönetmelikle parelellik göstermektedir. Bulguların üçüncü bölümünde; öğretmenlerin program hazırlama ve uygulama durumlarına ilişkin bilgilere yer verilmiştir. öğretmenlerin anaokulu programıyla ilgili olarak en fazla güç lük çektikleri konuların başında sırasıyla; günlük planın hazırlanma sı, yıllık planın ve ünite planının hazırlığı gelmektedir. Öğretmenler, program hazırlarken en fazla müfettişlerin daha sonra okul idarecilerinin eleştiri ve önerilerini göz Önünde bulundurmaktadırlar. Sınıftaki, öğrenci sayısının çokluğu ve araç-gereç yetersizliği başta olmak üzere, öğretmenlerin program uygularken karşılaştıkları sorunlar arasında gelmektedir. Öğretmenlerin, günlük ve ünite planı hazırlarken en fazla güç lük çektikleri konular arasında; hedef ve hedef davranışların saptanması, etkinliklere uygun eğitim durumunun belirlenmesi, yer almakta dır. Öğretmenlere, program hazırlığı sırasında karşılaştıkları güç lüklere ilişkin bilgiler ve pratiklik, her öğretmene ulaşabilecek hizmet-içi eğitim seminerleri yolu ile verilebilir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- İlköğretimde anasınıfı ile ilgili uygulamalar ve sorunlar
Başlık çevirisi yok
RECEP AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADİL ÇAĞLAR
- Farklı eğitim yaklaşımları uygulayan okul öncesi eğitim kurumlarında kişiler arası bilişsel problem çözme becerisi programının etkisinin incelenmesi
The effects of interpersonal cognitive problem solving program on preschools applying differen educational appraoaches
ŞAKİRE OCAK ANLIAK
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BENAL İNCEER
DOÇ. DR. ÇAĞLAYAN DİNÇER
- Hareket eğitimi ve imgelemenin okulöncesi eğitim kurumlarındaki 4-6 yaş grubu çocuklarda motor gelişime etkisi
Effect of movement education and imagery on motor developments between 4 and 6 year old children in preschool
SONER AKGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAMİT CİHAN
- Farkandalık (Mindfulness) eğitim programı'nın okul öncesi dönem çocuklarının duygusal zekâ, benlik algısı ve yönetici işlev düzeylerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of mindfulness education program on the emotional intelligence, self-perception and executive functioning level of pre-school children
AYŞE AYDIN
- Okulöncesi eğitim kurumlarındaki 4-6 yaş grubu çocuklarda 8 haftalık hareket eğitiminin motor performanslarına etkisi
The effect of movement education of eight weeks on the motor performance of 4-6 years old children in preschool
HASAN MURAT KIRICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
SporMuğla ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN ÖZKAN