İlköğretim 7. sınıf fen bilgisi konularının kavram haritaları ile öğretilmesi
Teaching of primary seventh class science unity subjects by using concept maps
- Tez No: 182683
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. MUSTAFA YEŞİLYURT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon, Education and Training, Physical Medicine and Rehabilitation
- Anahtar Kelimeler: İlköğretim fen bilgisi, Kavramlar, Kavram yanılgıları, Kavram haritası yöntemi, Öğretim, Ölçme, Assessment, Concepts, Concept maps, Misconceptions, Primaryscience, Teaching
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 85
Özet
Bu çalışmada ilköğretim kurumlarında okutulan fen bilgisi derslerindeöğrencilerin temel fen prensiplerini anlayıp günlük yaşamla ilişkilendirilmesinisağlayan yöntemlerin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Fakat günümüzde kalıcı ve anlamlıöğrenmeyi sağlayan yöntem ve tekniklerin yeteri kadar kullanılmadığıdüşünülmektedir.Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 7. sınıfta okuyan öğrencilerin, fen bilgisikonularını klasik yöntem ile mi yoksa kavram haritası yöntemi ile mi daha iyianladıklarını tespit etmektir. Bu noktadan hareketle 7. sınıf fen bilgisi konularına görekavram haritaları oluşturulmuştur ve bu konularla ilgili hazırlanmış olan başarı testi,çalışmanın başında ön test olarak uygulanmış ve 3.5 ay sonra da aynı başarı testi sontest olarak uygulanmıştır. Testler Van ili merkezindeki bir ilköğretim okulunda dahaönceden belirlenmiş olan deney ve kontrol gruplarına uygulanmıştır. Böylece, butestlerden elde edilen verilerden yararlanılarak öğrencilerin hangi yöntemle daha iyiöğrendikleri tespit edilmeye çalışılmıştır.Yapılan çalışmanın sonucunda, kavram haritası yöntemiyle dersi işleyengrupla, işlemeyen grup arasında anlamlı bir fark olduğu gözlemlenmiştir.Elde edilen sonuçlar tartışılmış ve problemin çözümü için önerilerdebulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to developing of methods that acquire the primaryschool students understand the fundamental principals in science classes and theirrelations between daily life. But now days, it is thought not to used sufficiently themethods and techniques that make use to understand comprehensibly andpermanently.Main purpose of this thesis is determining the whether the seventh classstudents in primary school may learn effectively the science unit subjects by classicalmethods or by concept maps. And from this point, concept maps related with seventhclass level science units are prepared and some tests, pretest about these science unitsare given to classes and posttest are given to classes after 3,5 mounts. These classesare in a primary school in Van province, and experiment and control groups aredetermined from these classes before. In this way, using data obtained from these testswe tried to determine by which method the students may learn easily.As a result a meaningful difference was obtained between two groups whichis learning by using concept maps and by the other.Results obtained are discussed and some recommendations to solve theproblem are given.
Benzer Tezler
- Fen ve teknoloji dersinde kavram haritası kullanımının öğrenci tutumu, başarısı ve bilgi kalıcılığına etkisi
Effectiveness of the use the concept map on students? achievement, retention of knowledge and attitude toward science
BURÇİN KENDİRLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA SARIKAYA
- İlköğretim genetik mühendisliği konularının anlamlı ve kalıcı öğrenilmesinde örnek olay yönteminin etkisi
Effect of case teaching on learning genetics engineering subject meaninifully and retention of the learning
AHMET GÜCCÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA SERDAR KÖKSAL
- İlköğretim sekizinci sınıf fen bilgisi (fen ve teknoloji) dersi genetik ünitesindeki kavram yanılgılarının tespiti ve giderilmesinde grafik materyallerin kulanılması
The use of graphic materials for determining and overcoming misconceptions on genetic chapter in primary school eight (8 th) grade science education (science and technology) lesson
ATİLLA DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FATİH SEZEK
- Öğrencilerin Hücre Bölünmesi ve Kalıtım? konularındaki kavram yanılgılarının giderilmesinde ve zihinsel modelleri üzerinde yapılandırmacı yaklaşımın etkisi
The effect of constructivist approach on removing students? misconceptions and on forming mental models related to the subjects of ?cell division and heredity?
GÜLİZ AYDIN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ GÜNAY BALIM
- Fen öğretiminde soyut kavramların yapılandırılmasında bilgisayar desteği: Yaşamımızı yönlendiren elektrik ünitesi
Computer assisted instruction in constructing of abstract concepts in science teaching: The unit electricity in our life
ERCAN AKPINAR
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ÖMER ERGİN