Yapılandırmacı sınıf ortamında çemberde temel kavramların grafik hesap makineleri ile öğretimi
Teaching of main concepts of circle in constructivist classes by using graphic calculators
- Tez No: 183241
- Danışmanlar: PROF.DR. HALİL ARDAHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Çemberde Temel Kavramlar, Grafik Hesap Makinesi, Geometri Öğretimi, Yapılandırmacılık, Main Concepts Of Circle, Graph Calculator, Geometry Teaching, Constructivism
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada; ?Çemberde Temel Kavramlar? konusunun, yapılandırmacısınıf ortamında Grafik Hesap Makinesi kullanılarak öğretimi ile geleneksel yöntemleöğretimi arasında anlamlı bir fark olup olmadığı incelendi.Araştırma 2005-2006 öğretim yılında Mehmet Akif Ersoy Anadolu Lisesi11.sınıf Fen şubelerinde toplam 126 öğrenci ile gerçekleştirildi. Başlangıçtaöğrencilere 20 soruluk ön test uygulanarak, öğrencilerin araştırmanınbaşlangıcındaki durumları ölçüldü. Deney grubuna haftada 4 saat olmak üzeretoplam 16 saat Grafik Hesap Makinesi ve destekleyici ders etkinlikleri ile öğretimyapıldı. Kontrol grubuna ise ders öğretmenleri tarafından geleneksel yöntemleöğretim yapıldı. Uygulama sonunda her iki gruba son test uygulandı. Testuygulamalarından hemen sonra öğrencilerle mülakatlar yapıldı. Deney ve kontrolgruplarının test sonuçları karşılaştırılarak aralarında manidar bir fark olup olmadığıincelendi. ki grubun başarı farklılığını karşılaştırmak için t-testi kullanıldı.Uygulanan testler ve görüşmeler sonunda elde edilen verilerin standart sapmaları,aritmetik ortalamaları, yüzdeleri hesaplandı.Ayrıca öğrencilerin Grafik Hesap Makinesi kullanımına karşı tutumlarını veyapılan öğretimin yansımalarını tespit edebilmek amacıyla deney ve kontrol grubuöğrencilerine ?Durum Araştırması Anketi?, deney grubu öğrencilerine ?Ders SüreciDeğerlendirme Anketi? uygulandı. Anketler sonunda öğrencilerin geometriderslerinde Bilgisayar, Grafik Hesap Makinesi gibi teknolojik araçlar kullanaraköğretim yapılmasını istedikleri tespit edildi.Araştırmanın sonucunda yapılandırmacı sınıf ortamında Grafik Hesap Makinesikullanılarak öğretim yapılan deney grubu ile geleneksel öğretim yapılan kontrolgrubu başarıları arasında 0,001 anlamlılık düzeyinde bir fark olduğu ve çemberdetemel kavramlar konusunda, yapılandırmacı sınıf ortamında Grafik Hesap Makinesikullanılarak öğretim yapılan grubun başarı düzeyinin, geleneksel yöntemle öğretimyapılan gruptan daha yüksek olduğu hesaplandı.
Özet (Çeviri)
In this study, it has been examined teaching of the subject of ?MainConcepts of Circle?in within the constructivist classes by using Graphic Calculatorand also wheter there is any significant difference between that teaching and teachingwith traditional method.The study was performed with total 126 students from Grade11 Sciencebranches of Mehmet Akif Ersoy Anadolu High School within 2005-2006 academicyear. Initially the situations of student were measured at the beginning of research byusing 20 pretest questions. Experiment group was instructed by Graphic Calculatorand supporting course activities for16 hours in total with 4 hours a week. And controlgroup was instructed by traditional method through course teacher. At the end of thepractice, both groups were applied final test. Interview was perfomed with studentsjust after the test practice. By comparing the test result of experiment group and testgroup, it was examined with descriptive statistical method that whether there is anysignificant difference between them or not. To compare achievement differences ofboth group t-test was used. Standard deviation, arithmetical means, percents ofderived data were calculated at the end of the applied tests and interviews.Ans also ?Case Research Questionnaire? applied for experiment and controlgroup students and ?Assessment Questionnaire of Course Process? was applied forcontrol group students in order to determine reflections of education applied andstudents? attitudes towards Graph Calculator use. It was determined that thay wantedto be instructed using technological tools such as Graph Calculator, computers.At the end of the research, it was calculated in constructivist classes thatthere is difference of 0,001 significance level between experiment group instructedusing Graph Calculator and control group instructed using traditional method, andthat, in the constructivist classes, achievement level of group instructed using GraphCalculator on main concepts of circle was higher than the control group instructedusing traditional method.
Benzer Tezler
- Geogebra ile öğretimin 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve geometriye yönelik tutumlarına etkisi
The effect of instruction with geogebra on 7th grade students' academic achievement and attitudes toward geometry
PINAR UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
MatematikKastamonu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÖKSAL BİLGİCİ
- Fen öğretiminde kavram karikatürleri tekniğinin yapılandırmacı öğrenme ortamında kullanılmasının ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin başarı, tutum ve mantıksal düşünme yeteneklerine etkisi
The effect of concept cartoons method on science education in constructivistic learning environment on the success, logical thinking skill and attitudes of seventh grade students
HÜSEYİN YOLCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ORÇUN BOZKURT
- İlköğretim 6. sınıf sosyal bilgiler dersinde bilgisayar destekli sınıf ortamında durumlu öğrenmenin öğrencilerin akademik başarısına, tutumuna ve öğrenmenin kalıcılığına etkisi
The effect of the situated learning on academic success, attitude and learning? permanence of knowledge of students in a computer - assisted classroom environment of the sixth grade primary school social sciences course
İHSAN ÜNLÜ
- Yapılandırmacı öğrenme ortamında bilgi iletişim teknolojisi destekli işbirlikli kimya öğrenimi
Information and communication technology (ICT) assisted cooperative chemistry learning in a constructivist learning environment
AÇELYA PELİN ESKİCİOĞLU
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞENOL ALPAT
- Yapılandırmacı yaklaşımın sınıf yönetimi ve öğrenme sürecine yansımaları
The constructi̇vi̇st approach to self-regulati̇on and learni̇ng i̇n the classroom
NİHAT KALAYCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BELGİN PARLAKYILDIZ