İlköğretim kurumlarında yönetici ve rehber öğretmenlerin görev bilinçlilik düzeyleri
Duty-conscionsness levels of managers and guiding teachers at primary schools
- Tez No: 186448
- Danışmanlar: PROF. DR. ASUMAN TÜRKEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İşletme, Education and Training, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın yapılış amacı; ilköğretim kurumlarında görev alan yönetici ve rehberöğretmenlerin görev bilinçlilik düzeylerinin hangi boyutta olduğununbelirlenmesidir.Araştırma İstanbul ilinin iki farklı ilçesinde bulunan özel ve resmi ilköğretimkurumlarında görev alan toplam 130 kişiden oluşan (yönetici, öğretmen ve rehberöğretmenlere) örneklem gruba uygulanmıştır.Likert ölçeğinde hazırlanan anket örneklem gruba uygulanmış olup, anketingüvenirliliği ölçülmüştür. Anket içerisinde yer alan soruların frekans ve yüzdedağılımları tek tek alınmıştır. Hipotezlerin analizine yönelik olarak tek yönlüvaryans ( ANOVA ) analizi, One Sample t testi, Kruskal Wallis-H testi, OneSample Kolmograv test teknikleri kullanılarak istatistiksel analizleri yapılmıştır.Yapılan araştırmanın sonucunda örneklem grubunun % 50'si yöneticilerin kurumiçerisinde astlarına karşı bilgi paylaşımında bulunup, riske girebildiklerinibelirtmişlerdir.Örneklem grubun % 57'si kurum içerisinde görev alan rehber öğretmenlerinöğrencilere yönelik bireysel rehberlik, verimli ders çalışma teknikleri, mesleki bilgipaylaşımı vs. gibi hizmetler verdiklerini belirtmişlerdir.Okul yöneticileri ve rehber öğretmenlerin kurum içerisinde bilgi paylaşımındabulunup bulunmadıklarına, meslekteki hizmet süreleri ile bilgi paylaşımı arasındaparalellik olup olmadığını belirlemek üzerek yapılan analizler sonucunda anlamlıfarklılıklar bulunmuştur. Kurum içerisinde iş birliği yapılıp yapılmadığınıbelirlemek üzere yapılan analizler sonucunda ise anlamlı farklılıklar bulunmamıştır.
Özet (Çeviri)
Our time is given several names. The one commonly adopted is the ?age of knowledge?.So knowledge is power and wise people determine the direction of the age.The basic of knowledge is education and first step towards knowledge are being takenat primary education institutions. That is why such institutions gained so muchimportance throughout the years.Generally expressed, primary school students are not yet able to acquire knowledgeby making researches.However, their way through the primary school provides them the skills they needed togain knowledge. As such an important factor in the life of a little human being theprimary school inheres various elements effecting the development of the pupil.One of these elements is the existence of leaders, guiding the pupil on their way todevelop the model of human being required by the century. These leaders are themanagers of the institution and the guiding teachers. They have to be leaders since aleader not only keeps the institution alive he also sets the future objectives of theinstitution.Thus a manager having the qualities of a leader would also be the one who helps thestudent to gain the character and behaviour deserved by the age of knowledge. Nodoubt, a student stepping into life fitted with the equipments of the age of knowledgewill be capable of setting the course for his future.
Benzer Tezler
- Okul idareci ve öğretmenlerinin okul rehberlik servisinin görevleri konusundaki bilinçlilik düzeyleri
Conciousness level of the administratiors and teachers aboutb the functions of the scools guidance services
HELİN TEKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RAUF YILDIZ
- Özel öğretim kurumlarında kariyer yönetimi ve performans değerleme sisteminin okul yöneticileri ve öğretmenlerin başarılarına yansıması
Career management in private educational institutions and the reflection of performance appraisal system to school administrators and teachers' success
SÜHEYLA YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TURGUT GÜMÜŞ
- Müfredat laboratuvar okullarında görev yapan öğretmenlerin algılarına göre toplam kalite yönetimi ilkelerinin uygulanma düzeyi
The level of the applications of total quality management's principles according to the perceptions of the teachers who work in the curriculum laboratory schools
ESRA BENER
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ PEKER
- Rehber öğretmenlerin görevlerini yerine getirme düzeyleri
Counselling teachers` implementation levels of their tasks
ÜMİT TAYFUN GÜLTEKİN
- İLKÖĞRETİM KURUMLARINDA ÖĞRETMENLERCE YAPILAN VELİ EV ZİYARETLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN VE VELİ GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
EVALUATING THE VIEWS OF TEACHERS AND PARENTS ABOUT THE IMPACTS OF HOME-VISITATIONS DONE BY CLASS-CONSULTANT TEACHERS IN PRIMARY EDUCATION INSTITUTIONS
NAZAN ER
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimZirve ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. CEMAL AKÜZÜM