Geri Dön

İlköğretim kurumlarında yönetici ve rehber öğretmenlerin görev bilinçlilik düzeyleri

Duty-conscionsness levels of managers and guiding teachers at primary schools

  1. Tez No: 186448
  2. Yazar: MERİ KRİSTİN KARA
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ASUMAN TÜRKEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İşletme, Education and Training, Business Administration
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 109

Özet

Araştırmanın yapılış amacı; ilköğretim kurumlarında görev alan yönetici ve rehberöğretmenlerin görev bilinçlilik düzeylerinin hangi boyutta olduğununbelirlenmesidir.Araştırma İstanbul ilinin iki farklı ilçesinde bulunan özel ve resmi ilköğretimkurumlarında görev alan toplam 130 kişiden oluşan (yönetici, öğretmen ve rehberöğretmenlere) örneklem gruba uygulanmıştır.Likert ölçeğinde hazırlanan anket örneklem gruba uygulanmış olup, anketingüvenirliliği ölçülmüştür. Anket içerisinde yer alan soruların frekans ve yüzdedağılımları tek tek alınmıştır. Hipotezlerin analizine yönelik olarak tek yönlüvaryans ( ANOVA ) analizi, One Sample t testi, Kruskal Wallis-H testi, OneSample Kolmograv test teknikleri kullanılarak istatistiksel analizleri yapılmıştır.Yapılan araştırmanın sonucunda örneklem grubunun % 50'si yöneticilerin kurumiçerisinde astlarına karşı bilgi paylaşımında bulunup, riske girebildiklerinibelirtmişlerdir.Örneklem grubun % 57'si kurum içerisinde görev alan rehber öğretmenlerinöğrencilere yönelik bireysel rehberlik, verimli ders çalışma teknikleri, mesleki bilgipaylaşımı vs. gibi hizmetler verdiklerini belirtmişlerdir.Okul yöneticileri ve rehber öğretmenlerin kurum içerisinde bilgi paylaşımındabulunup bulunmadıklarına, meslekteki hizmet süreleri ile bilgi paylaşımı arasındaparalellik olup olmadığını belirlemek üzerek yapılan analizler sonucunda anlamlıfarklılıklar bulunmuştur. Kurum içerisinde iş birliği yapılıp yapılmadığınıbelirlemek üzere yapılan analizler sonucunda ise anlamlı farklılıklar bulunmamıştır.

Özet (Çeviri)

Our time is given several names. The one commonly adopted is the ?age of knowledge?.So knowledge is power and wise people determine the direction of the age.The basic of knowledge is education and first step towards knowledge are being takenat primary education institutions. That is why such institutions gained so muchimportance throughout the years.Generally expressed, primary school students are not yet able to acquire knowledgeby making researches.However, their way through the primary school provides them the skills they needed togain knowledge. As such an important factor in the life of a little human being theprimary school inheres various elements effecting the development of the pupil.One of these elements is the existence of leaders, guiding the pupil on their way todevelop the model of human being required by the century. These leaders are themanagers of the institution and the guiding teachers. They have to be leaders since aleader not only keeps the institution alive he also sets the future objectives of theinstitution.Thus a manager having the qualities of a leader would also be the one who helps thestudent to gain the character and behaviour deserved by the age of knowledge. Nodoubt, a student stepping into life fitted with the equipments of the age of knowledgewill be capable of setting the course for his future.

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi eğitim kurumu yönetici ve öğretmenlerinin rehber öğretmenlerin rollerine ilişkin algılarının incelenmesi

    The examination of preschool administrators' and preschool teachers' perceptions about preschool counselors' roles

    SERVET KARDEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BERRİN AKMAN

  2. İlköğretim sınıf rehberlik programının yapılandırmacı yaklaşım bağlamında sınıf rehber öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

    To analyze the primary class guidance programme of the view of constructivist approach

    CANDAN DÜZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR

  3. Eğitimcilerde tükenmişlik: Rehber öğretmenler üzerinde bir araştırma

    Burnout among educators: A research on the guidance counselors

    EBRU YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADEM UĞUR

  4. Özel öğretim kurumlarında kariyer yönetimi ve performans değerleme sisteminin okul yöneticileri ve öğretmenlerin başarılarına yansıması

    Career management in private educational institutions and the reflection of performance appraisal system to school administrators and teachers' success

    SÜHEYLA YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TURGUT GÜMÜŞ

  5. Rehber öğretmenlerin görevlerini yerine getirme düzeyleri

    Counselling teachers' implementation levels of their tasks

    ÜMİT TAYFUN GÜLTEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ PEKER