Geri Dön

European language portfolio as a self-directed learning tool

İç güdümlü öğrenme aracı olarak Avrupa dil dosyası

PDF İndir

  1. Tez No: 186522
  2. Yazar: MERAL CEYLAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. JOHANNES ECKERTH, PROF. DR. WİLLİAM SNYDER, YRD. DOÇ. DR. AYŞE YUMUK ŞENGÜL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: ADD, iç güdümlü öğrenme, ELP, self-directed learning
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 197

Özet

Bu çalışma, 2005-2006 akademik yılında Anadolu Üniversitesi, Yabancı DillerYüksekokulu'nda Avrupa Dil Dosyası'nın (ADD) iç güdümlü (self-directed) öğrenmeyi nekadar teşvik ettiğini araştırmıştır. Ayrıca, bu okuldaki öğrencilerin, öğretmenlerin veyöneticilerin ADD'ye olan algılarını incelemiştir.Bu çalışmada beş veri toplama aracından faydalanılmıştır. Öğrencilerle, bir öğretmenleve yöneticilerle mülakat yapılmıştır ve öğrencilere anket verilmiştir. Ayrıca, öğrenmegünceleri (learning diary), ADD toplanmıştır. Öğrenci ve öğretmenlerle grup tartışmalarıyapılmıştır.Çalışmanın sonuçları öğrenme hedeflerini ve öğrenme değerlendirmelerini yaparkenzorlanmalarına rağmen, birçok öğrencinin iç güdümlü etkinlikler gerçekleştirdiklerini veADD'ye karşı olumlu algı geliştirdiklerini göstermiştir. Öğretmenler ADD'nin iç güdümlüöğrenmeyi arttırmak için uygun bir araç olduğunu ancak bu okuldaki öğrenci profiliyleADD'nin uygulanmasının zor olabileceğini belirtmişlerdir. Yöneticiler de ADD'ye karşıolumlu algı göstermiş yalnız okul programında uygulamaya geçmeden önce bu konuyla ilgilipilot çalışmaları gerçekleştirilmesi gerektiğini belirtmişlerdir.Bu çalışmanın sonuçları ADD'nin Anadolu Üniversitesi Yabancı DillerYüksekokulu'nda iç güdümlü öğrenmeyi arttırmak için kullanılabilecek bir araç olduğunugöstermiştir.

Özet (Çeviri)

The study investigated to what extent the European Language Portfolio (ELP) canpromote self-directed learning in the School of Foreign Languages at Anadolu University inthe 2005-2006 academic year. The study also examined the attitudes of students, teachers andadministrators towards the ELP and its implementation into the curriculum.Five data collection instruments were employed in this study. Interviews wereconducted with students, one teacher, and administrators. Questionnaires were given to thestudents. Besides, student learning diaries and student ELPs were collected. Groupdiscussions were held with teachers and students, as well.The results revealed that most of the students carried out self-directed learning activitiesand had positive attitudes towards the ELP although they had difficulties in setting theirlearning goals and assessing their language learning processes. The teachers reported that theELP could be used to promote self-directed learning; however, it could be difficult to use theELP with the student profile in this school. The administrators also felt positive towards theELP and believed that pilot projects should be conducted before implementing the ELP intothe curriculum.The results suggested that the ELP could be used as a first step to promote self-directedlearning in the School of Foreign Languages at Anadolu University.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    882460

    Exploring turkish EFL learners' perceptions about the use of European language portfolio and its motivational effects

    İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin Avrupa dil portfolyosu kullanımına yönelik algıları ve ADP'nin motivasyonel etkilerinin araştırılması

    DEMET KULAÇ PÜREN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ

  2. Tez No

    302939

    The effect of the European Language Portfolio (ELP) on achievement and attitude towards reading skills

    Avrupa Dil Portfolyosu?nun (ADP) okuma becerilerine karşı başarı ve tutuma etkisi

    ALİ GÖKSU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GENCER ELKILIÇ

  3. Tez No

    372193

    The effects of elp use in preschool education on children's socio-emotional adaptation and self-concept development

    Avrupa dil portfolyosunun okul öncesi eğitimde çocukların sosyo-duygusal adaptasyonlarına ve benlik algılarına etkisi

    EZGİ GENCER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BİNNUR GENÇ İLTER

  4. Tez No

    483392

    The effect of different self-assessment tools on students' attitudes towards learning English

    Farklı öz-değerlendirme araçlarının öğrencilerin İngilizce öğrenmeye karşı tutumları üzerindeki etkisi

    BURCU ŞENTÜRK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. İSMAİL HAKKI MİRİCİ

  5. Tez No

    229096

    A suggested reading syllabus for b1 (threshold) level in regard to European language portfolio based on common European Framework of Reference for Languages

    B1 seviyesindeki öğrenciler için Avrupa dilleri ortak başvuru kaynağı odaklı Avrupa Dil Gelişim Dosyası?na bağlı olarak önerilmiş bir okuma müfredatı

    ÖZKAN KIRMIZI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    İngiliz Dili ve EdebiyatıHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET DEMİREZEN

Geri Dön