Exploring turkish EFL learners' perceptions about the use of European language portfolio and its motivational effects
İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin Avrupa dil portfolyosu kullanımına yönelik algıları ve ADP'nin motivasyonel etkilerinin araştırılması
- Tez No: 882460
- Danışmanlar: PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: the European Language Portfolio, self-assessment, attitudes, foreign language learning motivation
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 159
Özet
Bu çalışma bir öz değerlendirme aracı olan Avrupa Dil Portfolyosu'nu (ADP) iki farklı açıdan ele almıştır: (a) yabancı dil öğrencilerinin ADP hakkındaki görüşleri ve (b) ADP'nin öğrencilerin dil öğrenme motivasyonu üzerindeki etkisi. Ayrıca, ADP'nin ne olduğu, nasıl kullanılacağı ve dil öğrenimine katkısı ile ilgili bir eğitimin öğrencilerin onu kullanmaya yönelik tutumları üzerindeki etkisini ortaya çıkarmak çalışmanın amaçları arasındadır. Çalışma Türkiye'de Karadeniz sahilindeki bir devlet üniversitesinde İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen 160 hazırlık sınıfı öğrencisiyle yürütülmüştür. Bu yarı-deneysel çalışma nicel ve nitel verilerden faydalanmış olup karma metodu benimsemiştir. Çalışmada araştırmacı tarafından geliştirilen 'ADP Kullanımına Yönelik Görüş' formu ve iki farklı motivasyon anketi uygulanmıştır. Nicel verileri desteklemek amacıyla her gruptan rastgele seçilen 12 adet katılımcıyla yarı yapılandırılmış mülakatlar gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın sonuçları, öğrencilerin ADP kullanımına yönelik olumlu görüşlere sahip olduğunu ve bunun öğrenci motivasyonu üzerinde etkisi olduğunu göstermiştir. Bir diğer bulgu ise, öz-değerlendirmenin nasıl uygulandığı ve öğrencilerin yeterlilik seviyesinin, ADP'ye yönelik algılarında ve bunun motive edici etkisinde rol oynadığıdır. Anahtar Kelimler: Avrupa Dil Portfolyosu, öz değerlendirme, tutum, yabancı dil öğrenme motivasyonu
Özet (Çeviri)
This study focused on using the European Language Portfolio (ELP) in foreign language classes in terms of two different aspects: learners' opinions about making use of it as a self-assessment tool and its effect on their language learning motivation. It was also within the scope of this study to find out whether training in the use of the ELP had an impact on learners' views about using it. Participants were 160 tertiary level students from a state university on the Black Sea Coast of Turkey. This quasi-experimental study was based on a mixed-methods research design, making use of both quantitative and qualitative data. An 'ELP Opinionaire' developed by the researcher and two different questionnaires about motivation were administered twice, before and after the ELP instruction whose aim was to inform the participants about the ELP use and raise awareness of its use, function and benefits. Semi-structured interviews were conducted with randomly selected ten participants in order to validate the quantitative data. Analysis of the quantitative data is done using SPSS version 29, and the qualitative data is analyzed through thematic analysis. The results of the study revealed that learners had positive opinions about the use of the ELP and it has an influence on learner motivation. Another finding was that the way self-assessment is implemented and learners' proficiency level play a role in their perceptions of the ELP as well as its motivating effect.
Benzer Tezler
- EFL learners' views on blended learning and their suggestions to improve its use in language classes
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin harmanlanmış öğrenme hakkındaki görüşleri ve dil derslerinde kullanımını iyileştirmek için önerileri
ŞİRVAN ATAC
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YUMRU
- An analysis of English program of the Ministry of National Education for basic education (2nd-8th grades)
Milli Eğitim Bakanlığı temel eğitim İngilizce programının analizi (2.– 8. sınıflar)
GAMZE ALABAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN
- An investigation into instructors' perceptions of L1 use in EFL classrooms
Efl sınıflarında L1 kullanımına ilişkin eğitmenlerin algılar incelenmesi
ADEL ALABED
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- Exporing EFL instructors' experiences with distance education
Yabancı dil olarak İngilizce okutmanlarının uzaktan eğitimle deneyimlerinin araştırılması
OSMAN ERDEM YAPAR
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SALİM RAZI
- The impact of self-assessment and peer-assessment on EFL learners' writing performance
Öz değerlendirme ve akran değerlendirmenin yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin yazma performansı üzerindeki etkisi
BURCU EREN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUZAN KAVANOZ