Bilgisayar destekli fizik öğretiminde yapısalcı yaklaşımın öğrenci başarısına etkisi
The effect of the constructive approach on student success in the computer assisted phiysics teaching
- Tez No: 186775
- Danışmanlar: PROF.DR. AYTEKİN İŞMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar Destekli Fizik Öğretimi, Yapısalcı Yaklaşım, EğitimTeknolojisi, Computer Supported Physic Teaching, Constructive Approach, Educational Technology
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sakarya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma yapısalcı öğrenme kuramına dayalı uygulanan Bilgisayar Destekli Fizik Öğretimiile geleneksel öğretim yönteminin kullanılması arasında öğrencilerin başarı düzeyleri açısındanfark oluşup oluşmadığını incelemek için yapılmıştır.Araştırma 2004-2005 eğitim-öğretim yılında Sakarya ilinde Erenler Yunus Emre Çok ProgramlıLisesinde 10. sınıfta okuyan ve fizik dersine katılan 46 (23 deney, 23 kontrol) öğrenci, bir fiziköğretmeni ve bir bilgisayar öğretmeni ile öntest- sontest kontrol gruplu modele dayalı olarakyürütülmüştür. Fizik-2 dersinde yer alan Magnetizma ünitesi kontrol grubunu oluşturan 23öğrenciye geleneksel yöntem ile, diğer 23 öğrenciye ise yapısalcı öğrenme yaklaşımına dayalıolarak Swish 2.0 tasarım yazılımı ile hazırlanan eğitim yazılımı kullanılarak bilgisayar desteklieğitim ile verilmiştir. Araştırmada, ölçme aracı olarak geliştirilen akademik başarı testleriningüvenirliliği ön test için 0.804 ve son test için 0.803 olarak hesaplanmış ve elde edilen veriler,SPSS 12.00 paket programı ile verilerin çözümünde değişkenlere P < .05 güvenirlik aralığı içint testi kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgulardan elde edilen sonuçlarda göre ?Yapısalcıöğrenme kuramına dayalı olarak uygulanan bilgisayar destekli eğitimin? yapıldığı deneygrubunda öğrenci başarısının, ?Geleneksel Öğretimin? yapıldığı kontrol grubuna oranla dahayüksek olduğu gözlenmiştir. Bu gözlemden hareketle bilgisayar destekli eğitimin öğrencilerinfizik eğitiminde geleneksel yöntemden daha başarılı olduğu sonucuna varılmıştır.Bu alanda ileride yapılacak çalışmalar ve geliştirilecek benzer öğretim materyallerinin etkili birşekilde kullanılabilmesi, bilgisayar destekli fizik eğitimin uygulanmasında karşılaşılansorunların giderilmesine yönelik öneriler belirtilerek çalışmalar sonlandırılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study has done for searching whether there is a difference on student?s successdegree between computer supported physic teaching , depending constructive learningtheory and traditional theory. The research (study) included 46 students (23experimental and 23 control group) who take physic course in the 10th class, one physicteacher and a computer teacher in Erenler Yunus Emre Ç.P.L. in Sakarya. Pre-test andre-test model applied. Magnetism, in physic 2 course, was taught 23 students as acontrol group in traditional method and for the other 23 students Magnetism wasthought with computer supported education, depending on constructive teachingapproach by using education software prepared with Swish 2.0 design software. In thestudy, academic success test?s credibility (reliability) which developed as measurementinstrument, found in pre-test 0.804 and in re-test 0.803. Data was analyzed in SPSS12.00 software based upon t-test validity interval accepted P<0.5 in t-test. According tothe findings, students in experimental group who was taught with computer supportededucation depending on constructive teaching theory are more successful than thestudents in control group who was taught with traditional theory.It was completed with advice for the further studies, effective usage of similar educationmaterials that will developed and solution of difficulties in application of computersupported physic education.
Benzer Tezler
- Bilgisayar destekli fizik öğretiminde çalışma yapraklarına öğretim materyali geliştirme ve uygulama
Improving ad applying teaching material depend on worksheet in physics teaching supported with computer
METİN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET ZEKİ SAKA
- Fizik öğretiminde bilgisayar destekli etkinliklerin öğrenci başarısına etkisi
The impact of computer-assisted activities on student achievement in physics teaching
SULEYMAN ATAYEV
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İMRAN ORAL
- Lise fizik II mekanik konularının öğretiminde WEB-bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarısına etkisi
The effects of WEB-computer assisted instruction at high school physics II mechanics course subjects on the success of student
MÜCAHİT YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. OĞUZ DOĞAN
- Fizik öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarısına ve tutumuna etkisi: Elektrik akımı örneği
The effect of the student success and attitude of computer assisted teaching in teaching of physics: An example of an electric current
İBRAHİM YERTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HANİFE CAN ŞEN
- Liselerde fizik dersi öğretiminde bilgisayar destekli eğitim ve geleneksel eğitim yaklaşımlarının rule space yöntemi ile değerlendirilmesi
The assessment of computer based and traditional physics educations at high schools by using rule space methodology
GÜLŞAH KARADENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiBilişim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ORHAN GÖKÇÖL