İlköğretim 1.2.3. sınıf öğretmenliği ile 4.5. sınıf öğretmenliğinin uzmanlık alanına dönüştürülmesine ilişkin bir araştırma (Gaziantep örneği)
An analysis of the teachers and the school directors opinions about the transformation of 1.2.3. class and 4.5. class teaching into two specialized fields in primary schools (a case study in Gaziantep province)
- Tez No: 187328
- Danışmanlar: PROF.DR. HİKMET YILDIRIM CELKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: lköğretim, Sınıf öğretmenliği, Uzmanlık alanı, Yönetici, Sınıföğretmeni, Primary school, Primary school teaching, Specialized field, Primary schooldirector, Primary school teacher
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZETLKÖĞRET M N ?1. 2. 3. SINIF ÖĞRETMENL Ğ ? LE?4. 5. SINIF ÖĞRETMENL Ğ ?N N UZMANLIK ALANINADÖNÜŞTÜRÜLMES NE L ŞK N B R ARAŞTIRMA(Gaziantep Örneği)GÜZELBEY, B. BihinYüksek Lisans Tezi, Eğitim Bilimleri ABDTez Danışmanı: Prof. Dr. Hikmet Yıldırım CELKANEylül 2006, 115 sayfaBu çalışmada, ilköğretim birinci kademe sınıf öğretmenlerinin verim veyeterliliklerinin artırılması için, bu dönemin iki ayrı uzmanlık alanına ayrılmasıkonusunda yönetici ve sınıf öğretmenlerinin bakış açıları araştırılmıştır. Bu uzmanlıkalanları 1. 2. 3. sınıf öğretmenliği ile 4. 5. sınıf öğretmenliği olarak öngörülmüştür. Budurumla ilgili olarak bir alan taraması anketi yapılmıştır. Araştırmanın evreni 2005-2006eğitim-öğretim yılında, Gaziantep ili Şahinbey ve Şehitkâmil merkez ilçelerinde bulunanözel ve resmi ilköğretim okullarında görev yapan yönetici ve sınıf öğretmenleridir.Verilerin toplanmasında açık uçlu ve çoktan seçmeli soruları içeren bir tarama anketikullanılmış, deneklerce verilen yanıtlar ve görüşler SPSS 10.0 paket programında frekansdağılımı ve yüzdelik analizleri ile değerlendirilmiştir. Yönetici ve öğretmenlerin budeğişime olumlu baktıkları görülmüştür. Ancak öğretmenlerin zamanla genel kültür vebilgi düzeyi açısından düşüş yaşayabilecekleri ve öğretmenlerin daha çok 4. ve 5. sınıföğretmenliği alanına yönelecekleri yönünde endişeler bulunmaktadır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACTAN ANALYSIS OF THE TEACHERS? AND THE SCHOOL DIRECTORS?OPINIONS ABOUT THE TRANSFORMATION OF1. 2. 3. CLASS AND 4. 5. CLASS TEACHINGINTO TWO SPECIALIZED FIELDS IN PRIMARY SCHOOLS(A Case Study in Gaziantep Province)GÜZELBEY, B. BihinM..A. Thesis, Department of Educational SciencesSupervisor: Prof. Dr. Hikmet Yıldırım CELKANSeptember 2006, 115 pagesIn this study, the primary school directors and teachers? opinions about thedivision of primary school period into two specialized fields in the first stage of primaryschool teaching for the improvements of efficiency and capability of teachers have beenexamined. Two different specialized fields; the teaching 1. 2. 3. classes and teaching 4.5. classes by different teachers, have been proposed. A questionnaire has been used forthis purpose. The population of this study is the primary school directors and teachersworking in private and state schools of Şehitkâmil district and Şahinbey district ofGaziantep Province. The questionnaire including the multiple choice and open-endedquestions has been used in the collection of data. The opinions and the answers of thesubjects have been evaluated using frequency distribution and percentile analysis ofSPSS 10.0 commercial package. It has been determined that the primary school directorsand teachers have positive opinions about this issue. But there are some doubts about theloss in the general culture and knowledge levels of the teachers in following years if theychoose teaching 1. 2. 3. classes instead of teaching 4. 5. classes.
Benzer Tezler
- Öğretmenlere göre ilköğretim 1. kademe (4. ve 5. sınıf) din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin problemleri
By teachers; the problems of primary school (fourth & fifth classes) religious culture & moral knowledge lesson
YUSUF KURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. M. ŞEVKİ AYDIN
- Sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının kuvvet ve hareket konusundaki kavram yanılgılarının ontolojik açıdan incelenmesi ve bulunan yanılgıların oluşturulan argüman ortamları ile giderilmesi
Ascertain misconceptions of teacher candidates of primary school teaching department in the“force and motion”i̇ssue and to eliminate with created argument environment after evaluated and categorized these misconceptions in an ontological sense
AYŞEGÜL KINIK TOPALSAN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALE BAYRAM
- Sınıf öğretmenliği anabilim dalı çıkışlı olan sınıf öğretmenleri ile başka kaynaklardan gelen sınıf öğretmenlerinin ilkokuma yazma öğretimine ilişkin görüşleri
The Opinion of the teachers both graduaded from department of primary school teaching in education faculties and the non education majoring teachers on“early reading and writing instruction”
ÖMÜR SADİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AYNUR OKSAL
- İlköğretim hayat bilgisi ve sosyal bilgiler ders içeriğine ilişkin eğitim fakültesi ilköğretim bölümü sınıf öğretmenliği son sınıf öğrencilerinin bilişsel, duyuşsal ve davranışsal tutumları
The students of class teacher who last class cognitive ematioral and behavioral qualitication on the contens of social science and life knowledge that in the premary school programe
HASAN AK
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimNiğde ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN ÖZTÜRK
- Eğitim fakültesi sınıf öğretmenliği bölümlerinde uygulanan matematik öğretim programlarının ilköğretim matematik programına uygunluğunun değerlendirilmesi (Sınıf öğretmenleri ve sınıf öğretmenliği bölümü öğrencilerinin..
Başlık çevirisi yok
ERDOĞAN KÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HACI ÖMER BEYDOĞAN