Geri Dön

Teaching vocabulary through the communicative activities of language teaching approaches

Dil öğretim yaklaşımlarının iletişimci aktiviteleri doğrultusunda kelime öğretimi

PDF İndir

  1. Tez No: 187348
  2. Yazar: BURCU YAMAN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. MÜFİT ŞENEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 384

Özet

xxxiiiÖZETBu çalışmada dil yaklaşımları doğrultusunda iletişimsel teknik ve aktivitelerinkelime öğreniminde hazırlık sınıfı öğrencilerine etkililiği araştırıldı. Araştırma içiniki farklı okuldan iki deneysel, iki kontrol grubu seçildi. Deney grubu iletişimciteknikler ve aktiviteler doğrultusunda kelime öğrenirken, kontrol grubu kelimelerigeleneksel yöntemlerle öğrendi.Her iki gruptaki öğrencilere kelime bilgilerini ve kelimeyi kullanmayeteneklerini ölçmek amacıyla kısa testler verildi.Bu testslerden elde edilen verileristatistiksel analiz programı olan. SPSS ile analiz edildi.Öğrencilerin, kelimeyi iletişimde kullanma, kelimeyi bağlam içindetanıyabilme, kelimeleri uzun süreli hafızalarına alabilmedeki başarıları ölçüldü vekarşılaştırıldı.İki okulda yapılan istatistiksel karşılaştırma sonuçları da gösterdi kiiletişimci teknik ve aktiviteler doğrultusunda kelime öğrenen öğrenciler kelimeyiöğrenme, uzun süreli hafızaya alma ve iletişim için kullanabilmede daha başarılı.Ayrıca grupların genel başarısında da anlamlı farklar bulundu.Bu bulgulara dayanarak, iletişimci teknikler ve aktivitelerin geleneksel kelimeöğretim yöntemlerine kıyasla daha etkili olduğu söylenebilir.

Özet (Çeviri)

xxxivABSTRACTIn this study the effectiveness of communicative techniques and activitiesthrough language teaching approaches in teaching vocabulary to prep class studentshave been investigated. Two experimental groups, two control groups have beenchosen from two different schools. The control group has learned the words throughtraditional ways, where as the experimental group has learned the words throughcommunicative techniques and activities.The students in both groups have been given word quizzes to test theirvocabulary knowledge, and the ability to use the words. The data obtained fromthese tests have been analyzed through a statistical Analysis program, Chi-squaretests.The students? success in using the words in communication, recognizing thewords in context and storing the words in their long term memories have beenassessed and compared. The results of statistics in two schools have revealed that thestudents who have been taught words through communicative activities andtechniques have been more successful in learning the word, storing the word in theirlong term memories and using the word in communication. Also significantdifferences have been found in their overall success.Based on these findings, communicative teaching and activities throughlanguage teaching approaches can to be said be more effective in teachingvocabulary than traditional vocabulary teaching ways.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  2. Tez No

    190650

    Using the role-play techniqe in teaching English idioms to enhance communicative effectiveness of EFL learners

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin iletişimsel etkililiklerini arttırmak için ingilizce deyimlerin öğretilmesinde rol-oynama tekniğinin kullanımı

    CANAN ÖZCAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. GÜLAY ER

  3. Tez No

    768428

    The effects of translanguaging pedagogy on listening and reading comprehension and learners' perspectives on translanguaging in an EFL context

    Yabancı dil olarak İngilizce öğrenimi bağlamında diller arası geçişlik pedagojisinin dinlediğini ve okuduğunu anlamaya etkisi ve öğrencilerin görüşleri

    BERK İLHAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YONCA ÖZKAN

  4. Tez No

    250802

    Evaluation of the effectiveness of English courses in Sivas Anatolian High Schools

    Sivas Anadolu Liselerindeki İngilizce derslerinin etkililiğinin değerlendirilmesi

    ARZU YEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. AYŞEGÜL DALOĞLU

  5. Tez No

    300715

    İlköğretim İngilizce dersi öğretim programlarının uygulanmasında karşılaşılan güçlüklerin belirlenmesi: Ankara ili örneği

    Determination of challenges encountered in the implementation of English curricula for primary schools: The sample of Ankara

    RABİA TEKİN ÖZEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. F. DİLEK GÖZÜTOK

Geri Dön