İlköğretim öğrencilerinin fen bilgisine karşı tutumları
Primary school students' attitudes toward science courses
- Tez No: 187452
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. LÜTFULLAH TÜRKMEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen Bilgisi Eğitimi, Tutumlar, lköğretim, Science Education, Attitudes, Primary Education
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 50
Özet
iiYÜKSEK L SANS TEZ ÖZETLKÖĞRET M ÖĞRENC LER N N FEN B LG S NE KARŞI TUTUMLARIAkın ALKANlköğretim Anabilim DalıSınıf Öğretmenliği Bilim DalıAfyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler EnstitüsüHaziran 2006Danışman: Yard. Doç. Dr. Lütfullah TÜRKMENBu araştırmanın amacı ilköğretim birinci kademe dört ve beşinci sınıföğrencilerinin fen bilgisi dersine karşı tutumlarını ortaya çıkarmaktır. Uşak'takiilköğretim okullarından tabakalı örneklem metoduyla seçilen 832 öğrenciaraştırmamızın örneklemini oluşturmuştur. Öğrencilerin tutumlarını ölçmek için 24maddeden oluşan ve güvenirliği %81 bulunan bir ölçme aracı hazırlanmıştır. Verilerinanalizi için tanımsal istatistik ve üç faktörlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır.Sonuç olarak, öğrencilerin fen bilimlerine yönelik olumlu tutuma sahip oldukları fakatölçeğin alt boyutlarından birisi olan bilimsel bilginin doğasına yönelik olumlu tutumasahip olmadıkları görülmüştür. Diğer taraftan öğrencilerin cinsiyeti, sınıflarına vesosyo-ekonomik açıdan tutumlarında anlamlı farklılığa rastlanmazken, sosyo-ekonomikdurumları daha iyi olan öğrencilerin tutumları olmayanlara göre daha olumlu çıkmıştır.Fen bilgisi dersi notları yüksek olan öğrencilerin tutumları olmayanlara göre anlamlı birşekilde yüksek çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
iiiABSTRACTPrimary School Students? Attitudes toward Science CoursesAkın ALKANPrimary EducationElementary EducationAfyon Kocatepe UniversitySocial Sciences InstituteSeptember, 2006Advisor : Asst. Prof. Dr. Lütfullah TÜRKMENThe purpose of this study was to reveal the attitudes of 4th and 5th grade primaryschool students toward science course. The sample of this study was 832 studentsselected with the stratified sampling method from the primary schools located in theprovince of Uşak. 24 items open-ended attitude scale with 0.82 reliability coefficientwas prepared to measure the attitudes of 4th and 5th grade students toward sciencecourse. Descriptive statistics and three-way analysis of variance (ANOVA) wereemployed to analyze the data of study. In the result, students have positive attitudestoward science courses but only in one sub-scale students have negative attitudestoward the nature of science. While the gender, grade levels and some socio-economicfactors of students do not indicate significant difference at the base of the attitudestoward science courses, the students having better socio-economic conditions havehigher positive attitudes than those of students not having. Students who have bettergrades in science courses have significantly higher attitudes toward science courses thanthose of students having low grades in science courses.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretiminde genetik ünitesinin kavranmasında çoklu zeka kuramının öğrenci başarısına etkisi
The effect of the multiple intelligence theory on the success of a student in understanding ? the genetics unit ? in science teaching
ÜMİT DEMİRAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. RAMAZAN TEZCAN
- İlköğretim öğrencilerinin (4. ve 5. sınıflar) fen bilgisi dersine karşı olan tutumları ile çevremizi tanıyalım ünitesinde yer alan kavramların öğrenilme düzeylerinin karşılaştırılması
The comparisan of primary school (4. and 5. class) students attitudes of science lessons whith finding out level of the concepts in the unit çevremizi taniyalim
BARIŞ ÇAYCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ GÜL
- Bilgisayar ortamında hazırlanan kavram haritalarının bir öğretim materyali olarak fen bilgisi dersinde kullanılmasının ilköğretim öğrencilerinin başarılarına etkisi
The effects of the material that are prepared as concept map by computer environment to success of primary school students in science lesson
AYNUR YURDANUR ALTUNAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RENAN ŞEKER
- Probleme dayalı öğretim ve işbirlikli öğrenme yöntemlerinin ilköğretim öğrencilerinin başarıları üzerine etkileri
Comparing with problem and cooperative based learning method applied in primary schools on the success of the students
EMİNE NEDİME KORUCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RENAN ŞEKER
- İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin fen bilgisi başarısını etkileyen bazı faktörler
Başlık çevirisi yok
FATMA TURHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA AYDOĞDU