Bilgisayar ortamında hazırlanan kavram haritalarının bir öğretim materyali olarak fen bilgisi dersinde kullanılmasının ilköğretim öğrencilerinin başarılarına etkisi
The effects of the material that are prepared as concept map by computer environment to success of primary school students in science lesson
- Tez No: 199734
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. RENAN ŞEKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 71
Özet
Bu çalışma; fen bilgisi dersinin bilgisayar ortamında hazırlanmışkavram haritasıyla anlatılmasının öğrencilerin başarıları, bu derse karşı tutumları veöğrenilenleri hatırlama düzeylerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Evrenini Konyail merkezinde bulunan ilköğretim okulları; örneklemini, Karatay ilçesi Karmaİlköğretim Okulu'nun 6. sınıfları oluşturmuştur. Çalışma, öntest-sontest, bir deney-bir kontrol deneme modeline göre yürütülmüştür.Çalışmada, 6. sınıflarda 10 hafta süreyle okutulan; ?Canlının İçYapısına Yolculuk? ünitesi anlatılmıştır. Bu ünite kontrol grubuna gelenekselanlatım yöntemiyle anlatılırken, deneme grubuna, kavram haritaları şeklindehazırlanan bilgisayar destekli eğitim materyali kullanılarak anlatılmıştır. Öğrencilerinbaşarı düzeylerinin belirlenmesinde güvenirlik katsayısı α= 0.778 olan ve 30 sorudanoluşan testten, fen bilgisine yönelik tutumlarının belirlenmesinde ise güvenirlikkatsayısı α = 0.786 olan ve geçerliği uzman görüşüyle desteklenmiş 30 maddeliktutum ölçeğinden yararlanılmıştır.Araştırmada; öğrencilerin deneme sonundaki başarı düzeyi testi veders anlatımının bitmesinden 3 ay sonra uygulanan hatırlama testinden aldıklarıpuanları ile fen bilgisine ilişkin tutumları bağımlı değişken, uygulanan öğretimyöntemi ise bağımsız değişken olarak ele alınmıştır. Başarı düzeyini belirlemekamacıyla uygulanan testlere ait veriler ile fen bilgisine karşı tutumlarla ilgili veriler,SPSS paket programından yararlanılarak, bağımsız gruplar t-testi analiz modeliyledeğerlendirilmiştir.Araştırma sonunda fen bilgisi dersinin anlatılmasında bilgisayardestekli kavram haritasından yararlanılması, öğrencilerin başarısını, hatırlamadüzeylerini, fen bilgisi dersine ilişkin tutumlarını klasik anlatım yöntemine göreönemli düzeyde (P
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the effects of presenting sciencelesson that are prepared as concept map by computer environment to successes,attitudes and the levels of anamnesis of the students. The universe and samples ofthis study are Primary Schools exist in Konya city center and 6th classes of KarmaPrimary School exists in Karatay district respectively. This study was executedaccording to the prior-test, last-test, one experiment and one control test model.In the present study, unit that is named as ?Cruising to InteriorStructure of Alive? and presented to 6th class for 10 weeks were described. This unitwas presented to the control group with traditional method whereas to test group withusing education material that is prepared as computer aided concept map type. Todetermine success levels of the student and attitudes of the student against sciencelesson a test with reliability coefficient of α= 0.778 and 30 questions and attitudescale with reliability coefficient of α= 0.786 and 30 items were used respectively.In the present study, grades from success level test after the testperiod, grades from anamnesis test applied 3 months after the lesson presentationended and attitudes against the science lesson were taken as dependent variableswhereas applied instruction method was taken as independent variables. The datathat belong to applied tests and the data related with attitudes against science lessonare evaluated by independent groups t-test analysis model to determine the successlevel of this study.At the end of this research, it?s been seen that using computer aidedconcept map for science lesson increase the successes, the levels of anamnesis andattitudes of the students for the science lesson in a significant level (P
Benzer Tezler
- Çevrim içi öğrenme ortamlarında dijital kavram haritalarının öğrencilerin başarılarına ve kaybolmalarına etkisi
The effect of digital concept maps on students' achievements and disorientation in online learning environments
ŞEYHMUS AYDOĞDU
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TOLGA GÜYER
- 6.sınıf öğrencilerinde dolaşım sistemi konusunda görülen kavram yanılgılarının giderilmesinde bilgisayar destekli kavram haritalarının etkisi
The effects of computer assisted concept map on overcoming 6th grade students' misconceptions of circulatory system
GÖKHAN AKKUŞ
- Effect of collaborative computer based concepy mapping on students physics achievement, attitude toward physics, attitude toward concept mapping and metacognitive skills at high school level
Yardımlaşarak bilgisayar ortamında kavram haritalarının hazırlanmasının, lise seviyesindeki öğrencilerin fizik başarısı, fizik dersine ve kavram haritalamaya yönelik tutumları ve bilişbilgisi becerileri üzerindeki etkisi
TUNÇ ERDAL AKDUR
Yüksek Lisans
İngilizce
1996
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PETEK AŞKAR
- Determining maritime cyber security dynamics on the perspective of marine insurance and development of maritime cyber security risk management tool
Denizcilik sigortaları açısından deniz siber güvenlik dinamiklerinin belirlenmesi ve deniz siber güvenlik risk yönetim aracının geliştirilmesi
GİZEM KAYİŞOĞLU
Doktora
İngilizce
2023
Denizcilikİstanbul Teknik ÜniversitesiDeniz Ulaştırma Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PELİN BOLAT
- Coğrafi bilgi sistemlerinde gürültü düzeyi katmanı oluşturma çalışması Antalya örneği
Study of creating noise level layer in geographic information systems: Example of Antalya
SAMET FEYYAZ HAMAMCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Uygulamaları Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET ÖZGÜR DOĞRU