Classroom foreign language anxiety among Turkish primary school students
Türk ilköğretim okulu öğrencileri arasında sınıfiçi yabancı dil kaygısı (anksiyete)
- Tez No: 187475
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. DERYA DÖNER YILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 124
Özet
Bu çalışma, Bursa'daki Türk lköğretim Okulu öğrencileri arasındaki sınıf içi yabancıdil kaygısını (anksiyete) araştırmayı amaçlamıştır.Cinsiyet farklılıklarının kaygının çeşidineve seviyesine olan etkisi ayrıca incelenmektedir.htiyaç duyulan verileri toplamak için, 5. ve 8. sınıf öğrencilerine Horwitz, Horwitz &Cope tarafından 1986 yılında hazırlanan ve çok kabul görmüş bir anket olan ?sınıf içi yabancıdil kaygısı anketi? verilmiştir. Bu anket çocukların daha iyi anlayabilmeleri amacıylaTürkçeye çevrilmiş ve basitleştirilmiştir. Bu anketle birlikte araştırmacı, katılımcılarla yaptığıbazı resmi olmayan söyleşilere de yer vermiştir. Anketler, 87 tane 8. sınıf öğrencisi, 97 tane 5.sınıf öğrencisinde uygulanmış ve sonuçlar 4 grupta toplanmıştır. lk olarak, tüm 5. ve 8. sınıföğrencileri karşılaştırılmıştır. Daha sonra, tüm kızlar ve erkekler incelenmiştir. Üçüncüolarak, 5. sınıflardaki kız ve erkek öğrenciler, son olarak ta 8. sınıflardaki kız ve erkeköğrenciler incelenmiş ve sonuçlar grafiklerle ifade edilmiştir.Anket sonucunda elde edilen bulgular ele alındıktan sonra bazı çarpıcı sonuçlar ortayaçıkmıştır. Çocuklarla ergenlerin karşılaştırılmasında, sınav kaygısı, iletişim kurma endişesi veolumsuz yargılanma korkusu dahil olmak üzere bir çok duyguda, çocuklar ergenlerdenoldukça fazla puan almışlardır. Kız ve erkek öğrencilerin genel olarak ve iki sınıfın içindekıyaslanmasında, kızların arkadaşlarının düşünceleri hakkında kaygılanmaya ve böyleceekeklerden daha çok olumsuz yargılanma korkusuna sahip olmaya eğilimli olduklarıgörülmüştür. Ancak sınav kaygısı ve yabancı dile karşı tutumda durum tam tersi çıkmıştır.Erkeklerin, arkadaşlarının performanslarını abartmaya, kendi performanslarını iseküçümsemeye eğilimli oldukları görülmüştür. Bu yüzden de, ngilizceye karşı daha olumsuzbir tutum oluşturmuşlardır. Sonuç olarak, kendileri hakkındaki varsayımları ve olumsuztutumları sonucunda erkek öğrencilerin daha fazla sınav kaygısı yaşadığı saptanmıştır.Neticede bu çalışma, çocukların da yabancı dil kaygısı yaşamalarının olası olduğunugöstermiştir. Ayrıca, çocuklarda yabancı dil kaygısı hakkındaki bilinci kuvvetlendirmiştir. Bukaygının sebepleri konusundaki araştırma önerileri ve çalışmanın sınırlı yanları son bölümdedile getirilmiştir.Keywords (Turkish): Çocuklara yabancı dil öğretimi, Çocuklarda yabancı dil kaygısı,lköğretim okulu öğrencilerinde yabancı dil kaygısı, Yabancı dil kaygısında cinsiyetfarklılıkları.Aydan Sertçetin, Yüksek lisans tezi, 2006.
Özet (Çeviri)
This study aims to look into Classroom Foreign Language Anxiety of Turkish PrimarySchool Students, in Bursa,Turkey. The effect of gender factor to the type and level of anxietyhas also been analysed.For collecting the data needed, 5th class and 8th class students were given a widelyaccepted questonnaire about Classroom Foreign Language Anxiety, which is prepared byHorwitz, Horwitz & Cope in 1986. This questionnaire was simplified and translated intoTurkish in order for the young learners to understand better. Together with the questionnaire,the researcher used some informal interviews carried out with the participants. 87 8th classstudents, 97 5th class students were given the questionnaire and the results were classifiedinto four groups. Firstly, all the 5th and 8th class students were compared. Then; girls andboys in total were analysed. Thirdly; girls and boys in 5th classes, lastly; girls and boys in 8thclasses were analysed and computed according to scales.After discussing the results gained through the questionnaire, some remarkable resultsemerged. In the comparison of young learners and teenagers, about most of the feelingsincluding Test Anxiety, Communication Apprehension and Fear of Negative Evaluationyoung learners scored significantly higher than teenagers. In the comparison of girls and boysin general and in specific in both classes; girls tend to worry about the opinions of their peers,and thus; experience more fear of negative evaluation than boys. While the situation is theopposite in test anxiety and attitudes. Boys tend to overestimate their friends?performancesand underestimate their own competence. Therefore; they develop more negative attitudestowards English. As a result; they experience more test anxiety, due to their assumptionsabout themselves and negative attitudes.In conclusion; this study shows that, it is also possible that young learners mayexperience foreign language anxiety. It also increased awareness for the foreign languageanxiety among young learners. Suggestions for further research about the reasons of thisanxiety and some limitations of the study are also included in the last chapter.Keywords (English): Teaching Young Learners, Foreign Language Anxiety among YoungLearners, Language Anxiety among Primary School Children, Gender differences inLanguage Anxiety.Aydan Sertçetin, MA Thesis, 2006.
Benzer Tezler
- Dealing with foreign language teaching anxiety: How do language teachers cope with this anxiety?
Yabancı dil öğretiminde kaygıyla başa çıkma: Dil öğretmenleri bu kaygıyla nasıl başa çıkıyor?
GÜLHAN AKKAVUK
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİNNUR İLTER
- The impact of 'Teaching proficiency through reading and storytelling' (TPRS) method on the anxiety levels of adolescent turkish efl learners
TPRS dil öğretim metodunun İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk ergenlerdeki kaygı seviyesine etkisi
EMİNE ERYILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZÜBEYDE SİNEM GENÇ
- Investigation of the factors that cause classroom language anxiety for EFL learners in an Iraqi university
Irak'taki bir üniversitede İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenenler için sınıf dili kaygısına neden olan faktörlerin araştırılması
ABDULLAH SHUKUR
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KADRİYE DİLEK AKPINAR
- Foreign language writing anxiety of prospective EFL teachers: How to reduce their anxiety levels
İngilizce öğretmen adaylarının yabancı dilde yazma kaygısı ve bu kaygıyı azaltma yolları
SEDA ATEŞ
- Üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce konuşma kaygı gerekçelerinin incelenmesi
An investigation of the reasons for English speaking anxiety of university preparatory class students
ELİF ARPACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REMZİ YAVAŞ KINCAL