Geri Dön

İlköğretrim okulu 4.sınıf öğrencilerinin bilgilendirici metinleri anlama özetleme ve hatırlama becerileri üzerinde zihin haritalrın etkisi

The Effect of mind mapping on the understanding summarizing and remembering skill of informative texts fourt grade primay school student

PDF İndir

  1. Tez No: 187666
  2. Yazar: ALİ ASLAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HAYATİ AKYOL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 186

Özet

Bu çal'(ma, ilkö*retim dördüncü s'n'f ö*rencilerinin bilgilendirici metinleri anlama,özetleme ve hat'rlama becerileri üzerinde zihin haritalar' tekni*i ile geleneksel ö*retimyöntemleri aras'nda anlaml' bir farkl'l'*'n olup olmad'*'n' ortaya koymay' amaçlam'(t'r.Deneysel çal'(ma sonunda deney ve kontrol grubu ö*rencilerinin okudu*unu anlamatestleri, özetleme s'navlar' ve hat'rlama testi sonuçlar' SPSS t-testi ile analiz edilmi( veara(t'rma sonucunda özet olarak (u bulgular elde edilmi(tir:.lkö*retim okulu 4. s'n'f ö*rencilerinin bilgilendirici metinleri,1. Anlama becerileri üzerinde zihin haritalar' tekni*i, geleneksel yöntemegöre daha etkili bulunmu(tur.2. Özetleme becerileri üzerinde zihin haritalar' tekni*i, geleneksel yöntemegöre daha etkili bulunmu(tur.3. Hat'rlama becerileri üzerinde zihin haritalar' tekni*i, geleneksel yöntemegöre daha etkili bulunmu(tur.Zihin haritalar' tekni*ini kullanarak ö*renim yapan ilkö*retim okulu 4. s'n'fö*rencilerinin bilgilendirici metinleri,4. Anlama becerileri aç's'ndan k'z ve erkek ö*renciler aras'nda anlaml' birfarkl'l'k bulunamam'(t'r.5. Özetleme becerileri aç's'ndan k'z ve erkek ö*renciler aras'nda anlaml' birfarkl'l'k bulunamam'(t'r.6. Hat'rlama becerileri aç's'ndan k'z ve erkek ö*renciler aras'nda anlaml' birfarkl'l'k bulunamam'(t'r.

Özet (Çeviri)

This study was carried out to find out whether there is a significant differencebetween the mind mapping technique and the traditional teaching methods in terms ofunderstanding, summarizing, and remembering skills of informative texts among fourth-grade primary school students.At the end of the experimental study, the results of the understanding reading,summarizing, and remembering tests completed by the students in both the experimentgroup and the control group were analyzed by the use of SPSS t-test and the followingconclusions were obtained at the end of the study;It has been found out related with the various skills of fourth-grade primary schoolstudents about informative texts that1. The mind mapping technique is more efficient on the understandingreading skills when compared with the traditional methods.2. The mind mapping technique is more efficient on the summarizing skillswhen compared with the traditional methods.3. The mind mapping technique is more efficient on the remembering skillswhen compared with the traditional methods.Furthermore, it has been found out related with the various skills of fourth-gradeprimary school students about informative texts by utilizing the mind mapping techniquethat4. There is no significant difference between the female and male fourth-grade students in terms of understanding reading skills with theinformative texts.5. There is no significant difference between the female and male fourth-grade students in terms of summarizing skills with the informative texts.6. There is no significant difference between the female and male fourth-grade students in terms of remembering skills with the informative texts.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    279615

    İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin okuma ve anlama becerilerini geliştirme (eylem araştırması)

    Developing reading and comprehension skills of the 5th grade elementary school students (action research)

    SABRİ SİDEKLİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    PROF. DR. FİRDEVS GÜNEŞ

  2. Tez No

    354670

    5. sınıf öğrencilerinin kâğıttan okuma ile ekrandan okuma arasında metin türlerine ve cevap kaynaklarına göre anlam kurma farklılıkları

    The difference of 5. grade students' understandi̇ng between paper and screen reading according to text types and answer sources

    MUSA ÖZEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İHSAN SEYİT ERTEM

  3. Tez No

    207132

    İlköğretim 5. ve 8. sınıf öğrencilerinin hikâye ve deneme türü metinlerindeki okuduğunu anlama becerilerinin karşılaştırılması (Kütahya ili örneği)

    The comparison of the primary school 5th and 8th class students reading comprehension skills for the short stories and essays (Kütahya province perspective)

    ESRA KARAKUŞ TAYŞİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. EROL BARIN

  4. Tez No

    187669

    İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin yazı dilindeki kelime hazinelerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

    The examination of the 4th and the 5th grade students' selections of vocabulary items in the process of writing with respect to some variables

    TURAN TEMUR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. KEMAL KÖKSAL

  5. Tez No

    473545

    İlkokul öğrencilerinin yazma hızının belirlenmesi

    The determination of primary school students' writing speed

    GÜRDAL HÖBEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERDARHAN MUSA TAŞKAYA

Geri Dön