Aday öğretmenlerin danışmanlarının yeterliklerine ilişkin algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Balıkesir ili örneği)
The examination of trainee teachers perceptions of their mentors sufficiency in terms of different variables (Balıkesir sample)
- Tez No: 187707
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MEHMET KORKMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, aday öğretmenlerin danışmanlarının yeterliklerine ilişkin algılarını belirleyip mevcut durumu saptamak sonra da çeşitli çıkarımlarda ve önerilerde bulunmaktır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen bir anket kullanılmıştır. Geliştirilen anket, Balıkesir İli'nde 2004-2005 eğitim-öğretim yılında görev yapan öğretmenlere uygulanmıştır. Anket formunun incelenmesi amacıyla yapılan pilot çalışmada aday öğretmenlerden 50 tanesi ile görüşülerek anket formunda gerekli olan düzeltmeler yapılmıştır. Kalan 278 öğretmenin 203 tanesi ile hazırlanan asıl anket uygulanmıştır. Buna göre tam sayım olarak yapılması planlanan çalışmada hedef kitleye ulaşma oranı %73'tür. Anket aracılığı ile toplanan veriler araştırmacı tarafından bilgisayar ortamında SPSS 13.0 for Windows (Statistical Package for Social Sciences) paket programında çözümlenmiştir. Verilerin analizi için; aday öğretmenlerle, danışman öğretmenlerin kişisel özelliklerine ait bulgular için tanımlayıcı istatistiklerden frekans, yüzde dağılımları, aritmetik ortalama, standart sapma kullanılmıştır.Araştırma sonucunda aday öğretmenlerin algılarına göre, danışmanlarının yeterlik düzeyleri şu şekilde gerçekleşmiştir: Derse Hazırlık ve Planlama, 3.38; Rehberlik, 3.33; Değerlendirme, 3.22; Dersin İşlenişi, 3.18; Mevzuat Bilgisi, 2.95.Aday öğretmenlere göre, danışman öğretmenlerin Derse Hazırlık ve Planlama, Dersin islenişi, Rehberlik, Mevzuat Bilgisi, Değerlendirme konularında yeterli bulunmaları bir bütün olarak algılanmaktadır. Çünkü tüm değişkenler arasında istatistiksel açıdan anlamlı ilişkiler mevcuttur.Sonuç olarak adayların danışmanlarını yeterli görme düzeyleri düşük seviyededir, aday öğretmenlerin yetiştirilmesi uygulamasında çeşitli aksaklıklar-sorunlar vardır. Araştırmada bu konulara ilişkin çeşitli öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to determine the perception of the sufficiency of the mentors of teacher trainees and to establish the existing circumstances and to make suggestions according to the inferences about the subject. A questionnaire which is developed by the researcher was used to collect data. The questionnaire was applied to the teachers who began their first year of teaching in 2004-2005. During a specific study which was made to examine the form of the questionnaire, 50 of the teacher trainees were met and the necessary corrections were made. And the questionnaire was applied to the remaining 203 of 278 trainees. According to these results the 73 % of teacher trainees has been met in total. The data which are collected by the researcher was analyzed with SPSS 13.0 for Windows (Statistical Package for Social Sciences) programme. The methods which are used to analyze the data are; Frequencies, percentages, average and Standard Deviance of defining statistics for the results that are from the personal characteristics of mentors and teacher trainees,And the ?Bonferroni Multiple Comparison Test? was applied to find the group which causes this difference, According to the perception of the teacher trainees, the sufficiency level of the mentors is as; Preparation for the lesson and planning: 3.38, Guidance: 3.32, Evaluation: 3.22, Teaching: 3.18, Knowledge of the regulations: 2.95The sufficiency of the mentors according to the trainees in terms of Lesson Preparation and Planning, Teaching, Guidance, knowledge of Regulations, Evaluation is perceived as a whole because there is a statistically meaningful relationship between all of the variables.As a result, the level of mentors? sufficiency according to their trainees is low, and there are various problems about the training of prospective teachers.Various suggestions for these matters are presented in this research.
Benzer Tezler
- Senior pre-service English language teachers' perceptions of preparedness to teach: Sources and changes
4. sınıf İngilizce öğretmeni adaylarının öğretmeye hazırbulunuşluk algıları: Kaynaklar ve değişimler
HANDAN ÇELİK
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ECE ZEHİR TOPKAYA
- Türkiye'de 2016 yılında uygulanan“Aday Öğretmen Yetiştirme Programı”uygulamasının değerlendirilmesi
The evaluation of“induction program”Implementation in Turkey in 2016
HÜRRİYET ALATAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN BASRİ MEMDUHOĞLU
- A complementary study on European Portfolio for student teachers of languages in relation to the European Profiling Grid
Dil öğretmen adaylarına yönelik Avrupa Portfolyosu üzerine Avrupa Profil Belirleme Gridi ile ilişkili tamamlayıcı bir çalışma
AYFER SU BERGİL
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARİF SARIÇOBAN
- Aday sınıf öğretmenlerinin mesleki gelişiminde mentorluk uygulaması: Bir durum çalışması
Mentorship applications in professional development of prospective classroom teachers: A case study
HİLAL NAS KAYKUSUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET ŞAHİN
- Aday öğretmenlerin yetişme sürecinin değerlendirilmesi ve mentorluk önerilerinin uygulanmasına ilişkin görüşler
Evaluation of the progression of teachers candidates and opinions on the application of mentoring guidelines
MEHTAP NAİLLİOĞLU KAYMAK
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FERUDUN SEZGİN