İlköğretim okulları 1-5. sınıflarda uygulanmaya başlayan yeni ilköğretim programı hakkında sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi
A research concerning the opinions of the primary school teachers about the new curriculum that has been started to be applied in 1-5 grades
- Tez No: 187826
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HAMİYET SAYAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 158
Özet
Bu araştırmanın amacı; Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim okulları 1-5. sınıflarda uygulanmaya başlayan yeni ilköğretim programı hakkında sınıf öğretmenlerinin görüşleri, uygulanan eski program hakkında sınıf öğretmenlerinin görüşleri, sınıf öğretmenlerinin yeni ilköğretim programını uygulama durumları ve sınıf öğretmenlerinin yeni ilköğretim programının uygulanması esnasında karşılaştıkları sorunları belirlemektir. Ayrıca, ilköğretim okullarında uygulanan yeni programın etkinliklerinin uygulanışında sınıf öğretmenlerinin kıdemlerine ve mezun oldukları fakültelere göre farklılıklar olup olmadığını belirlemeye çalışmaktır. Araştırmanın evrenini, 2005-2006 öğretim yılında, İstanbul ili Beykoz ve Ümraniye ilçelerinde ki ilköğretim okullarında çalışan sınıf öğretmenleri; örneklemini ise, 30 ilköğretim okulu içerisinden random olarak seçilen 266 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada ?Betimleme Yöntemi? kullanılmış, veriler anket yoluyla toplanmıştır. Anket verilerini desteklemek amacı ile öğretmenlerle görüşmeler yapılmıştır. Araştırmacı tarafından hazırlanan anketin kapsam geçerliliği için uzman görüşlerinden yararlanılmış, güvenilirliği için ise, Cronbach Alpha katsayısı hesaplanmıştır. Cronbach Alpha katsayısı I. bölüm için 0,84 II. bölüm için 0,82 III bölüm için 0,89 IV. bölüm için 0,83 olarak bulunmuştur. Bu araştırmada, aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır; 1. Sınıf öğretmenleri, yeni program hakkında belirtilen görüşlerden en çok, derslerin, ezbercilikten uzak, eğlenceli, hayatın içinde ve kullanılabilir olmasına öncelik verilerek hazırlandığını düşünmektedirler. 2. Sınıf öğretmenleri, eski program hakkında belirtilen görüşlerden, öğretmenlerin öğrencilere doğrudan bilgi aktardığını ve derslerde işlenen konuların hayatın içinde kullanılmadığını düşünmektedirler. 3. Sınıf öğretmenleri yeni programın belirtilen etkinliklerinden en çok, öğrencilerin, bilgiye ulaşma yöntemlerini öğrenmeleri için onlara rehberlik etme etkinliğini uygulamaktadırlar. 4. Sınıf öğretmenlerinin yeni programının uygulanması aşamasında en çok karşılaştıkları sorun ise çevrede öğrencilerin gidebilecekleri kütüphanelerin yeterli olmamasıdır. 5. Sınıf öğretmenlerinin, yeni programın etkinliklerini uygulayış sıklıkları kıdemlerine göre farklılık göstermemektedir. 6. Sınıf öğretmenlerinin mezun oldukları fakültelere göre yeni programın etkinliklerini aynı sıklıkta uyguladıkları ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
The objective of this research is to put forward the opinions and reactions of primary school teachers about the new curriculum that has been started to be applied in 1-5 grades, their practice and the problems they face in the practice period of this curriculum in classroom environments; and also their opinions about the previous curriculum. In addition, this research tries to find out whether there are differences among the teachers from the aspect of the faculties they graduated from and their seniority. The universe of the research was the primary school teachers working in schools in Beykoz and Ümraniye, the districts of Istanbul in 2005-2006 School year. The sample was 266 students who were chosen randomly among others in thirty schools. In the study, the survey technique was applied and questionnaires were used to gather information. Interviews were carried out to support the data. For the content validity, expert views were taken into consideration and Cronbach- Alpha Coefficient was calculated for its reliability. The Cronbach-Alpha Coefficient was 0.84 for Chapter I, 0.82 for chapter II, 0.89 for chapter III and 0.83 for chapter IV. In this study, following results were concluded; 1. The Primary School Teachers put forward that the best side of the curriculum is its authentic, enjoyable and useful nature away from the memorization technique. 2. The Primary School Teachers think that teachers directly provided for students with information in the old curriculum and as a result this information couldn?t be applied in real life. 3. Among the activities expressed by the new curriculum, the Primary School Teachers mostly apply the activity that requires guiding students to attain the information. 4. The biggest problem that the Primary School Teachers face in practice of the curriculum is insufficient number of libraries where students can go to. 5. The practice of the new curriculum by the Primary School Teachers doesn?t vary according to their seniority. 6. It has been found out that the frequency of the practice of the new curriculum is the same among the teachers who graduated from the same faculties.
Benzer Tezler
- 2005 ilköğretim programının uygulanması sırasında sınıf öğretmenlerinin sınıfta karşılaştıkları istenmeyen öğrenci davranışları
Student? misbehaviours faced by primary teachers in the applicaton of new 2005 primary education program
ABDULLAH KOCABEY
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. M. SENCER BULUT
- Kimya programlarının yürütülmesinde öğretmen yeterliliklerinin ve altyapısorunlarının belirlenmesi
Assessment of teacher competency andinfrastructure problems inimplementing chemistry programs
MEHMET KIPIK
- Afyonkarahisar ili ilköğretim okullarında fen bilgisi dersinin kimya konularının anlaşılmasında karşılaşılan güçlükler ve çözüm yolları
Difficulties and solutions for understanding of chemistry subjects of science education in elementary schools of the city of Afyonkarahisar
ZAFER BALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
KimyaAfyon Kocatepe ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SABRİ ÇEVİK
- The Impact of the European language portfolio on the learner autonomy of Turkish primary school students
Avrupa dil gelişim dosyasının Türk ilköğretim öğrencilerinin öğrenen özerkliğe etkisi
İLKNUR PEKKANLI EGEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2003
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL DURMUŞ KÖSE
- Türkçe ve sınıf öğretmenlerinin konuşma eğitimi ve konuşma etkinlikleri hakkındaki görüşleri: Kırıkkale ili örneği
The views of Turkish and primary school teachers about training of speech and activities: The case of Kırıkkale
FATİH ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MESİHA TOSUNOĞLU